科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞較清晰,另一部分較模糊,這是由于( )
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好 B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好 D.顯微鏡物鏡損壞
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞,由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫
細(xì)胞形態(tài)和功能不同,主要是由于 。
(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[ ] 。
(3)概念圖內(nèi)以下細(xì)胞中,具有分化能力的是 。
A.記憶細(xì)胞 B.b
C.c D.d
(4)形成[c] 的途徑有:
① ;
② ;
③ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于植物育種和生長(zhǎng)的敘述,其中不正確的一組是( )
①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種、谌扼w無(wú)子西瓜的種子種下去可繼續(xù)發(fā)育成無(wú)子西瓜 ③穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥
④植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)生根
⑤由于沒(méi)有土壤,只在完全營(yíng)養(yǎng)液中生長(zhǎng)的幼苗不能正常生長(zhǎng)、蘩秒s種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
A.①②④ B.①⑤⑥
C.③④⑥ D.②③⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列哪項(xiàng)不屬于常染色體隱性致病基因引起的 ( )
A.白化病 B.先天性聾啞
C.苯丙酮尿癥 D.進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良(假肥大型)
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科目: 來(lái)源: 題型:
育種專家采用誘變育種的方法改良某些農(nóng)作物的原有性狀,其原因是誘變育種( )
A.提高了后代的出苗率
B.提高了后代的遺傳穩(wěn)定性
C.產(chǎn)生的突變大多是有利的
D.能提高突變率以供育種選擇
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)一對(duì)夫婦所生的兩個(gè)女兒(非雙胞胎)甲和乙的X染色體進(jìn)行DNA序列的分析,假定DNA序列不發(fā)生任何變異,則結(jié)果應(yīng)當(dāng)是( 。?
A.甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1?
B.甲來(lái)自母親的一條與乙來(lái)自母親的一條相同的概率為1?
C.甲來(lái)自父親的一條與乙來(lái)自父親的一條相同的概率為1?
D.甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1?
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
C.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
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科目: 來(lái)源: 題型:
利用瓊脂培養(yǎng)基進(jìn)行馬鈴薯莖尖組織培養(yǎng)無(wú)病毒植株時(shí)發(fā)現(xiàn),離體莖尖大小和葉原基數(shù)目會(huì)影響分生組織形成植株的能力以及脫毒效果,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.分析回答:
莖尖大小mm | 葉原基數(shù) | 成苗率% | 脫毒株樹(shù)占比% |
0.12 | 1 | 17 | 48 |
0.27 | 2 | 63 | 42 |
0.60 | 4 | 100 | 0 |
(1)植物莖尖可以培養(yǎng)無(wú)毒植株的原因是-------------
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,莖尖越小產(chǎn)生再生苗的機(jī)會(huì)就越-----------,但脫毒效果越-----------.因此,馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為----------------.
(3)有研究人員認(rèn)為葉原基能向分生組織提供生長(zhǎng)和分化所必需的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究這一觀點(diǎn)是否正確.
步驟1:取5份相同的瓊脂培養(yǎng)基,編號(hào)A、B、C、D、E,依次分別加入等量蒸餾水、蒸餾水、生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素混合溶液。
步驟2:————————————
步驟3:————————————
如該研究人員觀點(diǎn)正確將會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果為:——————————————
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