相關習題
 0  27581  27589  27595  27599  27605  27607  27611  27617  27619  27625  27631  27635  27637  27641  27647  27649  27655  27659  27661  27665  27667  27671  27673  27675  27676  27677  27679  27680  27681  27683  27685  27689  27691  27695  27697  27701  27707  27709  27715  27719  27721  27725  27731  27737  27739  27745  27749  27751  27757  27761  27767  27775  170175 

科目: 來源: 題型:

水稻中非糯性(W)對糯性(w)為顯性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈藍黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈橙紅色。下列對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代的觀察結果中不能證明孟德爾的基因分離定律的是(  )

A.雜交后親本植株上結出的種子(F1)遇碘全部呈藍黑色

B.F1自交后結出的種子(F2)遇碘后,3/4呈藍黑色,1/4呈橙紅色

C.F1產生的花粉遇碘后,一半呈藍黑色,一半呈橙紅色

D.F1測交所結出的種子遇碘后,一半呈藍黑色,一半呈橙紅色

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下列關于植物細胞工程的敘述,正確的是(    )

A.葉肉細胞脫分化后可形成具有一定形狀的薄壁細胞

B.葉肉細胞經再分化過程可形成愈傷組織

C.融合植物葉肉細胞時,應先去掉細胞膜

D.葉肉細胞離體培養(yǎng)時,可以表現出全能性

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解,下列相關敘述不正確的是

A.圖中脫分化過程發(fā)生在b步驟,在此過程中植物激素發(fā)揮重要作用

B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C.從植物葉片組織塊到種苗形成的過程,說明植物葉片細胞具有全能性

D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子因難或發(fā)芽率低等問題

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

用帶芽的葡萄枝扦插,能長出不定根來;用不帶芽的葡萄枝扦插,則難以生根。下列解釋中,錯誤的是(   )

A.芽能產生生長素            B.生長素能促進插枝生根

C.植株只有芽才能產生生長素       D.不帶芽的葡萄枝條幾乎不含生長素

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下圖為某同學根據雜交瘤技術的方法,設計的生產破傷風桿菌抗體的實驗方案。請據圖完成后面的問題。?

?

(1)該方案能達到預期效果嗎?    ,原因是                         。?

(2)圖中②為    過程,常用    作為誘導劑。雜交瘤細胞繼承了    ,因此不僅能    ,還有         的本領。?

(3)圖中③進行細胞培養(yǎng),目的是         。?

(4)破傷風桿菌的抗體最終可從         中提取。?

(3)該方案的目的是         

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下列關于物種和種群的敘述中,錯誤的是 (  )

  A.一個物種可以形成多個種群,一個種群中只能含有一個物種

  B.若物種乙是由物種甲進化來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離

  C.突變、基因重組和自然選擇均能定向改變種群的基因頻率

  D.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進化

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖表示在不同條件下,酶催化反應的速度(或生成物)變化情況。以下有關敘述正確的是(雙選)                      (  )

A.圖①能用來表示反應物濃度與反應時間的關系

B.圖②虛線表示增加酶濃度后,其他條件不變時,生成物量與反應時間關系的變化情況

C.若圖②中的實線表示過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率,則虛線表示Fe3的催化效率

D.圖②也可以用來表示不同溫度下,反應速度與時間的關系

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如下圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的示意圖,所用載體為質粒A。已知細菌 B細胞內不含質粒A,也不含質粒A上的基因,質粒A導入細菌B后,其上的基因能得到表達。請完成下列問題:

(1)人工合成目的基因的途徑一般有哪兩條?

(2)如何將目的基因和質粒結合成重組質粒(重組 DNA分子)?

(3)目前把重組質粒導入細菌細胞時,效率還不高,導入完成后得到的細菌,實際上有的根本沒有導入質粒,有的導入的是普通質粒A,只有少數導入的是重組質粒。以下步驟可鑒別得到的細菌是否導入了質粒A或重組質粒:將得到的細菌涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長的就導入了質粒A或重組質粒;反之則沒有。使用這種方法鑒別的原因是 

__________________________________。

(4)若把通過鑒定證明導入了普通質粒A或重組質粒的細菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會發(fā)生的現象是__________________________________,原因是__________________________________。

(5)導入細菌B細胞中的目的基因成功表達的標志是什么?

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AABBCC的個體比例應為(  )

 A. 1/8      B. 1/6        C. 1/32       D. 1/64

 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

將一新鮮葉片放在特殊的裝置內,給予不同強度的光照(其他條件保持不變),測得氧氣釋放速率如下表所示:

光照強度(klx)

0

2

4

6

8

10

12

14

O2(mL/cm2·min)

-0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

下列對該數據的分析,錯誤的是                     (  )

A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2 μL/cm2·min

B.當光照強度為2 klx時,光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等

C.當光照強度為8 klx時,光合作用產生O2的速率為0.8 μL/cm2·min

D.當光照強度超過10 klx,光合作用速率不再提高

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案