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科目: 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程不需要對(duì)母本進(jìn)行去雄處理的是(  )

①用雜合抗病小麥連續(xù)自交得到純合抗病植株 ②對(duì)抗病小麥植株的測(cè)交、塾盟谋扼w西瓜和二倍體西瓜雜交得到三倍體無(wú)子西瓜種子 ④對(duì)三倍體無(wú)子西瓜授以二倍體西瓜花粉,結(jié)出無(wú)子西瓜

A.①②③ B.②③④

C.①④ D.②④

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):驗(yàn)證鎳是小麥幼苗生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽

(1)材料和用具:完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L(zhǎng)勢(shì)相似的小麥幼苗、含鎳的無(wú)機(jī)鹽。

(2)方法步驟:

①將長(zhǎng)勢(shì)相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組,編號(hào)A、B;

②將A組小麥幼苗放在缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙中培養(yǎng);B組小麥幼苗___________________________________________。

③將兩組小麥幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天,觀察___________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:

A組__________________________________________________________________;

B組__________________________________________________________________。

(4)從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組小麥生長(zhǎng)狀況的差異是由于鎳元素的供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是:__________________________________。

增加該步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

由A.Boivin和H.Swift提出的C值恒定學(xué)說(shuō)指出:高等生物體細(xì)胞核中染色體組數(shù)、DNA含量保持一定的數(shù)值。例如人的C值為2.8×1012g,二倍體體細(xì)胞核含DNA=2C=5.6×10-12g。下表列出了幾種生物細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA含量。

    生物種類(lèi) 

細(xì)胞種類(lèi)       

鯉魚(yú)       

家雞       

!   

人       

腎細(xì)胞(10-12g)           

-     

2.5     

6.4                           

5.6        

紅細(xì)胞(10-12g)      

3.2      

2.5     

-       

-               

精子(10-12g)             

1.6                 

1.3         

3.2               

2.5      

 

 

試分析回答下列問(wèn)題:

(1)表中家雞的數(shù)據(jù)可說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),理由是:

                                  。

(2)表中紅細(xì)胞一欄的數(shù)據(jù)可說(shuō)明:

                                  。

(3)家雞精子細(xì)胞核DNA數(shù)值比體細(xì)胞細(xì)胞核DNA的一半略大;而人的精子細(xì)胞核DNA

數(shù)值比體細(xì)胞細(xì)胞核DNA的一半略小。這種差異的原因是:

                                   。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

古代詩(shī)文中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí),如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營(yíng)養(yǎng)

關(guān)系,下表中的詩(shī)文與所蘊(yùn)含生命科學(xué)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

 

古代詩(shī)文

對(duì)應(yīng)的生命科學(xué)知識(shí)

凡事各自有根本,種禾終不生豆苗

生物的變異現(xiàn)象

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花

自然界的物質(zhì)循環(huán)

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)

溫度影響植物開(kāi)花

兒童疾走追黃蜂,飛入菜花無(wú)處尋

生物的種內(nèi)互助關(guān)系

A.①②       B.③④       C.②④      D.②③

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是(  )

A.核膜           B.核仁

C.染色質(zhì)            D.核質(zhì)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

原本無(wú)色的物質(zhì)在酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的催化作用下,轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏,即:無(wú)色物質(zhì)→X物質(zhì)→Y物質(zhì)→黑色素。已知編碼酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的基因分別為A、B、C,則基因型為AaBbCc的兩個(gè)個(gè)體交配,出現(xiàn)黑色子代的概率為(  )

A.1/64           B.3/64

C.27/64           D.9/64

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖:

(1)用秋水仙素處理________時(shí),可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,因?yàn)檫@時(shí)的細(xì)胞具有________的特征,秋水仙素的作用在此為

________________________________________________________________________。

(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉,這一操作的目的在于

________________________________________________________________________。

(3)四倍體母本上結(jié)出的果實(shí),其果肉細(xì)胞為_(kāi)_______倍體,種子中的胚為_(kāi)_______倍體。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是______________________________,由此而獲得三倍體無(wú)子西瓜。

(4)三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、無(wú)子,這些事實(shí)說(shuō)明染色體組倍增的意義在于________;上述過(guò)程中需要的時(shí)間周期為_(kāi)_______。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例是

①人類(lèi)的白化病  ②囊性纖維病  ③苯丙酮尿癥  ④鐮刀型細(xì)胞貧血癥

A.①②     B.③④      C.①③     D.②④

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在人體的各種生理活動(dòng)中,具有專(zhuān)一性的物質(zhì)是(     )

   A.激素和纖維素  B.脂肪和酶 C.核酸和酶  D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 和酶

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵二出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問(wèn)題,人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是

A.利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂,然后培育形成新個(gè)體

B.用被γ射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞,然后培育形成新個(gè)體

C.將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植人去核卵細(xì)胞中,然后培育形成新個(gè)體

D.用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體,然后培育形成新個(gè)體

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案