科目: 來(lái)源: 題型:
我國(guó)科學(xué)在山東萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院培育出克隆牛“康康”和“雙雙”的過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:
(1)a、b所示的生物技術(shù)分別是________________________和________________________。(2)“康康”和“雙雙”之間能否進(jìn)行器官移植?為什么? __________________________________。
(3)實(shí)施細(xì)胞工程時(shí),所需要的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因是______________________________________________________。
(4)“康康”和“雙雙”能夠培養(yǎng)成功說(shuō)明了什么問(wèn)題? _____________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng),兩者促進(jìn)植物生長(zhǎng)及關(guān)系可用如下圖表示,請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物
B.圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起促進(jìn)作用,對(duì)②過(guò)程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C.赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)是通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的
D.赤霉素與生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是不同的
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下有關(guān)基因重組的敘述,正確的是( )
A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 B.姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組
C.基因重組導(dǎo)致純合體自交后代出現(xiàn)性狀分離 D.同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
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科目: 來(lái)源: 題型:
假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是( )
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1∶2∶1
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科目: 來(lái)源: 題型:
一只黑脊鷗的親鳥對(duì)小鳥發(fā)出報(bào)警鳴叫時(shí),小鷗作出隱蔽反應(yīng)?從信息分類角度分析,親鳥報(bào)警鳴叫屬于 ( )
A.物理信息 B.化學(xué)信息 C.行為信息 D.對(duì)信號(hào)刺激的反應(yīng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條 B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條
C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條 D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條
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科目: 來(lái)源: 題型:
三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)釋放能量與耗氧量如下表:
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | 體外燃燒釋放能量(kJ/g) | 體內(nèi)燃燒釋放能量(kJ/g) | 耗氧量(dL/g) |
糖 蛋白質(zhì) 脂肪 | 17 23.5 39.8 | 17 18 39.8 | 0.83 0.95 2.03 |
據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是( )
A.糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B.耗氧量的多少可能與它們含有的元素比例不同有關(guān)
C.體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物不完全相同
D.同質(zhì)量時(shí),脂肪貯存能量最多
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的____________________,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是____________________________。
(2)過(guò)程②、③發(fā)生的場(chǎng)所分別是____________、____________。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是________,圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是________。(兩空均用圖中數(shù)字回答)
(4)在光合作用過(guò)程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí),既要接受____釋放的能量,又要被________還原。(兩空均用圖中字母回答)
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)e量的變化是______;假如該植物從光下移到暗處,f量的變化是________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
1. 在實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)試某種恒溫動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度(E)受溫度變化的影響,正確的結(jié)果是 ( )
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科目: 來(lái)源: 題型:
一塊棄耕的農(nóng)田,很快長(zhǎng)滿雜草,幾年后,草本植物開(kāi)始減少,各種灌木卻繁茂起來(lái),最后這塊農(nóng)田演變成了一片樹林。該生態(tài)系統(tǒng)在此演替過(guò)程中,相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是( )
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