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科目: 來(lái)源: 題型:

祖國(guó)寶島臺(tái)灣蝴蝶資源豐富,種類繁多。變異是島上蝶類新種形成和進(jìn)化的重要因素之一。但是下列變異中不能成為蝶類進(jìn)化內(nèi)因的是(  )

A.基因結(jié)構(gòu)改變引起的變異       B.染色體數(shù)目改變引起的變異

C.單純由環(huán)境改變引起的變異      D.生物間雜交引起的變異

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

人的初級(jí)精母細(xì)胞、剛形成的次級(jí)精母細(xì)胞和精子中染色體數(shù)目的比例與DNA分子數(shù)目的比例分別是(  )

A.4∶2∶1和4∶2∶1  B.2∶1∶1和4∶2∶1

C.2∶2∶1和2∶1∶1  D.2∶1∶1和2∶2∶1

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段

A.分裂期和分裂間期  B.前期、中期、后期和末期

C.分裂間期和分裂期  D.間期、前期、中期、后期和末期

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播,有人建議接種人流感病毒,接種人流感病毒疫苗能夠預(yù)防甲型流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的:

A.侵染部位     B.致病機(jī)理

C.抗原決定簇    D.傳播途徑

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是 (  )

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大

C.人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)造成資源枯竭,環(huán)境容量降低

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述中,正確的是

A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)

B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有聯(lián)會(huì)狀態(tài)的同源染色體

C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段所代表的時(shí)期相同

D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲粒分裂

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列人類的細(xì)胞中,哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合不會(huì)產(chǎn)生患染色體遺傳病的后代 (  )

、23+X      ②22+X      ③22+Y      ④44+XY

  (A)①和③    (B)②和③     (C)②和④     (D)③和④

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)雜合子(涉及兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因)雜交,F(xiàn)l只有一種表現(xiàn)型,則這兩個(gè)雜合子的基因型是 …( )

A.AaBb和AABb

B.AaBb和Aabb

C.Aabb和aaBb

D.AABb和AaBB

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

青蛙的100個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞,分裂后產(chǎn)生                    (  )

  A.100個(gè)卵細(xì)胞和300個(gè)極體      B.100個(gè)卵細(xì)胞和200個(gè)極體

  C.200個(gè)卵細(xì)胞和200個(gè)極體      D.100個(gè)卵細(xì)胞和100個(gè)極體

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(8分)讓羊產(chǎn)牛奶,科學(xué)家對(duì)此做了相關(guān)的構(gòu)想,過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖完成有關(guān)問(wèn)題。?

?

(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有          。(至少寫三種)?

(2)小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)(填“相同”或“不同”),你的理由是       ;小羊a與羊N呢?       ,理由是       。?

(3)若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體發(fā)達(dá),故而它的產(chǎn)奶率高,則小羊a會(huì)有這一優(yōu)良性狀嗎?       ,你的依據(jù)是       。?

(4)有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合,以獲得新物種“羊—牛”,你認(rèn)為依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)思?       ,你的理由是          。

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