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科目: 來(lái)源: 題型:

等位基因中,不同基因控制著不同性狀(如豌豆中,基因D控制高莖,基因d控制

矮莖),這是因?yàn)椤                        ?(  )

A.合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不同

B.等位基因分離的結(jié)果

C.脫氧核苷酸的排列順序不同

D.個(gè)體發(fā)育過(guò)程不同

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

桃的果實(shí)皮熟時(shí),果肉與果皮粘連的稱為粘皮,不粘連的稱為離皮;果肉與果核粘連的稱為粘核,不粘連的稱為離核。已知離皮(A)對(duì)粘皮(a)為顯性,離核(B)對(duì)粘核(b)為顯性,F(xiàn)將粘皮、離核的桃(甲)與離皮、粘核的桃(乙)雜交,所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。由此推斷,甲、乙兩株桃的基因型分別是

(  )

A.AABB、aabb      B.a(chǎn)aBB、Aabb

C.a(chǎn)aBB、Aabb      D.a(chǎn)aBb、Aabb

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小麥育種專家李振聲被授予2006年中國(guó)最高科技獎(jiǎng),其主要成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交,育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種——小偃6號(hào)。小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交。遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè):雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”。

(1)普通小麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的F1不育,其原因是____________________。要使其可育,可采取的方法是__________。

這樣得到的可育后代是幾倍體?________。

(2)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1一般更像偃麥草,如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代,下一步的辦法是__________________________________。

(3)小麥與偃麥草屬于不同的物種,這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過(guò)程中形成的。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成(見下圖),請(qǐng)?jiān)趫D下面填出圖中相應(yīng)的生物學(xué)名詞。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

ATP也叫三磷酸腺苷,是細(xì)胞內(nèi)的一種重要的高能化合物,下列關(guān)于ATP的有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A.ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

B.ATP分子中有兩個(gè)高能磷酸鍵

C.ATP分子分子的結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)寫為A—P~P~P

D.ATP由腺嘌呤和三個(gè)磷酸組成

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):迅速將一只椿象殺死,盡管做得很干凈無(wú)聲,還是引起了其他椿象的逃跑。椿象間的聯(lián)系是通過(guò)下列哪種信息傳遞的(  )

A.營(yíng)養(yǎng)信息 B.化學(xué)信息

C.物理信息 D.行為信息

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

血紅蛋白分子中含574個(gè)氨基酸,共有4條肽鏈。在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí),脫下的水分子數(shù)、形成肽鍵數(shù)、至少含有的氨基數(shù)和羧基數(shù)分別是

 A.573、573、573、573        B.570、573、571、571

 C.570、573、4、4               D.570、570、4、4

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中在核糖體上合成的是(  )

①性激素 ②K+的載體 ③抗體 ④淀粉 ⑤纖維素 ⑥脂肪酶 ⑦氨基酸 ⑧胰島素

A.①②③⑧     B.②③⑦⑧      C.②④⑤⑦   D.②③⑥⑧

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )

A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同

C.②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

若用“①脫分化②再分化③④”表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:?

(1)①表示           ,被培養(yǎng)成為④的根本原因是               。?

(2)②表示    ,其細(xì)胞特點(diǎn)是         。?

(3)若想制作人工種子,應(yīng)選用    。(填編號(hào))?

(4)若①為花藥,則④是   ,這項(xiàng)技術(shù)可用在   上。?

(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是    ,說(shuō)明根尖細(xì)胞            。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象。人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是 …( 。?

A.細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低?

B.細(xì)胞內(nèi)色素減少?

C.細(xì)胞內(nèi)水分減少?

D.細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢?

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案