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植物激素對植物的生長發(fā)育產生顯著調節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是多種激素間相互協(xié)調、共同調節(jié)的結果。請分析回答下列問題:
(1)目前公認的植物激素共有五大類、除生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸四大類外,植物體內還有____,也屬于植物激素。
(2)已知頂芽中生長素、赤霉素、細胞分裂素含量高,伸長莖中生長素、赤霉素含量高,從細胞學角度來分析,說明生長素和赤霉素主要通過促進____而促進生長,細胞分裂素主要通過促進____而促進生長。
(3)甲同學為驗證“幼嫩葉片可產生生長素,生長素可阻止葉柄脫落”的結論。設計了一個實驗,實驗步驟為:
①取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片,保留葉柄;
②觀察幼葉葉柄的脫落情況。
請你用所學知識,指出甲同學實驗設計的兩點不足之處。
其一:____;其二:____。
(4)乙同學發(fā)現(xiàn)成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素,細胞分裂素能否抑制葉片衰老?設計如下實驗探究細胞分裂素的作用。
實驗步驟:①選取一片生長健壯、面積大小適宜的葉片,沿葉脈在葉片左半部分涂上一定濃度的細胞分裂素,在葉片右半部分____。
②記錄葉片左右兩部分保持鮮綠的時間。
實驗預測結果與結論:
①若____,則細胞分裂素無延緩葉片衰老的作用。
②若____,則細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
③若____,則細胞分裂素有促進葉片衰老的作用。
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為了促進有絲分裂物質對細胞分裂的促進作用,將小鼠的肝細胞懸浮液分成等細胞數(shù)的甲、乙兩組,在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H-TdR);乙組中加入等劑量的3H-TdR加入促進有絲分裂物質。培養(yǎng)一段時間后,分別測定甲、乙兩組細胞的總放射強度。據(jù)此回答下列問題:
(1)細胞內3H-TdR參與合成的生物大分子是____,該種分子所在的細胞結構名稱是____,____。
(2)乙組細胞的總放射性強度比甲組的____,原因是____
____。
(3)細胞利用3H-TdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細胞周期的____期。
(4)在上述實驗中選用3H-TdR的原因是____。
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某農場養(yǎng)了一群馬,有粟色馬和白色馬,已知粟色基因(B)對白色基因(b)呈完全顯性,育種工作者從中選出一匹健壯的粟色公馬,請你根據(jù)毛色這一性狀鑒定這是雜種還是純種。
(1)為了在一個配種季節(jié)里完成這一鑒定所需的雜交工作,你應怎樣配種?
(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結果?并對每一種結果作出相應的鑒定。
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水稻的非糯性(W)對糯性(w)是完全顯性。前者花粉含直鏈淀粉,遇碘變?yōu)樗{黑色,后者花粉含支鏈淀粉,遇碘則變?yōu)榧t褐色,F(xiàn)將純種非糯稻和純種糯稻雜交,而后取F1的花粉加碘染色,在光學顯微鏡下觀察,花粉粒有藍黑色和紅褐色兩種。請回答:
(1)這兩種花粉粒的數(shù)量比為____。
(2)產生這種比例的原因是____。
(3)該結果驗證了____,這類似于孟德爾經典實驗中____的意義。
(4)若讓F1水稻長大后,穗上的非糯粒應占總數(shù)的____,糯粒應占總數(shù)的____。
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