科目: 來(lái)源: 題型:
下圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為 。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物 克。
(2)據(jù)圖2分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中 之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量。但是由于我國(guó)許多草原被開墾為農(nóng)田,導(dǎo)致土地沙化逐年加重,避免現(xiàn)存草原沙漠化和治理已沙漠化的草原是國(guó)家迫在眉睫的重要任務(wù),請(qǐng)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策: 。
(3)從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)放牧量,生物多樣性會(huì) 。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性 價(jià)值。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某種植玉米的農(nóng)場(chǎng),其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料,也可作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用,人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):
(1)請(qǐng)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)____________________________________。
(2)牛與雞之間_______(有、無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是________________________________。人與雞的種間關(guān)系是 ___________________,人與牛的種間關(guān)系是___________________。
(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自____________所固定的____________,無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以____________形式進(jìn)入該人工群落。
(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將____________(增多、不變、減少),理由是____________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。
時(shí)期 | 碳吸收量(kg C·a-1) | 碳釋放量(kg C·a-1) |
A | 1.20×1014 | 1.20×1014 |
B | 1.20×1014 | 1.26×1014 |
(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過________作用實(shí)現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過________作用實(shí)現(xiàn)的。
(2)表中________時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài),原因是________________________。
(3)由于過度的人工碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導(dǎo)致大氣中________增加并引起全球氣候變化。
(4)人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的,類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的________階段;
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科目: 來(lái)源: 題型:
為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系,某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)(各組實(shí)驗(yàn)中,每種動(dòng)物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同):
組1:甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)。甲種數(shù)量變化如圖曲線A所示。
組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)。乙種數(shù)量變化如曲線F所示。
組3:乙種與丙種于同一容器飼養(yǎng),形成上、下層分離分布。一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少。
(1)組1中,甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由________和________決定;若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20 mL,則第40天時(shí)乙種的種群密度為________。
(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中,存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間關(guān)系。
①在同一段河流中食物相同的兩種魚,分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部,其種間關(guān)系與圖中曲線________代表的類似,其分布體現(xiàn)生物群落的________結(jié)構(gòu)。
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后,一種數(shù)量增加,另一種減少,其種間關(guān)系與圖中曲線________代表的類似。
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科目: 來(lái)源: 題型:
為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D共4組實(shí)驗(yàn),用1000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25 ℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下,請(qǐng)分析回答以下問題:
實(shí)驗(yàn)組 | A | B | C | D |
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培養(yǎng)液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
(1)圖中曲線①、②和③分別是________組、________組和________組的結(jié)果。
(2)B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組___________________________________。
(3)D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組___________________________________。
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是____________和________________________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是____________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗,分別放入如下圖的四個(gè)暗箱中,其中第②、④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔,使光線射入,請(qǐng)回答:
(1)用________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。
(2)用________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解莖與根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。
(3)裝置④中的蠶豆幼苗,其莖的生長(zhǎng)情況是________________________
(4)如將裝置④內(nèi)的蠶豆幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,其莖的生長(zhǎng)情況是__________
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示某種特異性免疫細(xì)胞的某時(shí)期結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞為________細(xì)胞,它是由________分化的。
(2)抗體由細(xì)胞內(nèi)的[ ]________合成,由[ ]________分泌到細(xì)外,稱為________方式。
(3)在抗體分泌的過程中要消耗由[ ]________提供的能量。
(4)如果該種細(xì)胞分化發(fā)生障礙或功能異常將導(dǎo)致________疾病。
(5)如果圖中抗體換成淋巴因子,那么該細(xì)胞應(yīng)為________細(xì)胞。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)飯后10分鐘圖中的激素②將發(fā)生的變化是________。該激素是由圖中的________分泌的,需要通過__________運(yùn)輸,才能到達(dá)靶細(xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。
(2)激素①和激素②能作用于肝臟,其作用區(qū)別在______________________________。
激素②能作用于全身組織而激素①不能,說明激素調(diào)節(jié)具有________的特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是________________,圖乙是圖甲中________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的_______________________。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______。興奮不能由B傳到A的原因是_
________________________________________________________________。
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為____________。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中__________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸__________個(gè)。
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過__________________包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與______________融合,通過A細(xì)胞的________________作用,進(jìn)入突觸間隙。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生態(tài)學(xué)方面的敘述.正確的是 ( )
A森林生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)一般能夠長(zhǎng)期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)
B不同的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者
C.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜.生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越弱
D.根據(jù)生態(tài)學(xué)原理制作小生態(tài)瓶時(shí),要注意保證光照,及時(shí)換氣
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