科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)基因突變的說(shuō)法,不正確的是:
A.在自然條件下,基因突變頻率是很低的。
B.基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的
C.基因突變能產(chǎn)生新的基因
D.人工誘導(dǎo)的基因突變都是有利的。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是 ( )
A.酶在0度左右時(shí)空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定 B.酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C.高溫和低溫都會(huì)使酶永久失活 D.合成ATP與分解ATP的酶相同
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B.囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是
A、酶和激素都是蛋白質(zhì) B、能分泌激素的細(xì)胞一定能分泌酶
C、能分泌酶的細(xì)胞一定能分泌激素 D、酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
假如將甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高,蔗糖分子不能透過(guò)細(xì)胞膜,甘油分子可以較快地透過(guò)細(xì)胞膜,在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是
A.甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B.甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C.甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,但甲細(xì)胞隨又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物的遺傳現(xiàn)象和結(jié)論的敘述中,不正確的是( )
A.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,是因?yàn)閮煞N細(xì)菌在一起培養(yǎng)時(shí)發(fā)生了DNA重組
B.子房壁發(fā)育為果皮,其性狀由母本基因決定,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳
C.放線菌的遺傳物質(zhì)由孢子傳遞給后代,傳遞過(guò)程不遵循孟德?tīng)栠z傳定律
D.用同一棵桃樹(shù)上所結(jié)桃子的桃核繁殖,后代所結(jié)桃子口味相同,是進(jìn)行了無(wú)性生殖
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖示一棵植株被紙盒罩住,紙盒的左側(cè)開(kāi)口,右側(cè)照光。如果固定幼苗,旋轉(zhuǎn)紙盒;或固定紙盒,旋轉(zhuǎn)幼苗;或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時(shí)間后,幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是 ( )
A.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
所有原核細(xì)胞都具有 ( )
A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 D.色素和DNA分子
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物形形色色、多種多樣的根本原因在于生物的
A.蛋白質(zhì)分子的多樣性 B.氨基酸分子的多樣性
C.RNA分子的多樣性 D.核酸分子的多樣性
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科目: 來(lái)源: 題型:
用紙層析法分離葉綠體中的色素,在濾紙條上,色素帶從上至下,依次為
A.葉綠素b—胡蘿卜素—葉黃素—葉綠素a
B.葉綠素a—葉綠素b—胡蘿卜素—葉黃素
C.葉黃素—葉綠素a—葉綠素b—胡蘿卜素
D.胡蘿卜素—葉黃素—葉綠素a—葉綠素b
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