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科目: 來源: 題型:

5.藍(lán)藻與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是(  )

A.細(xì)胞壁與核糖體                 B.核膜與細(xì)胞膜

C.中心體與核糖體                 D.線粒體與細(xì)胞膜

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科目: 來源: 題型:

4.某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是(  )

A.真核生物                            B.異養(yǎng)生物

C.無核膜的生物                     D.有線粒體的生物

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科目: 來源: 題型:

3.觀察細(xì)胞中染色體行為并計數(shù)時,使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是(  )

A.低倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

B.低倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

C.低倍鏡對焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

D.高倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

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科目: 來源: 題型:

2.細(xì)菌、支原體、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是(  )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)          B.核糖體   C.細(xì)胞核          D.線粒體

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1.觀察玻片標(biāo)本時,或發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)(  )

A.目鏡     B.物鏡      C.光圈           D.反光鏡

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5(7分)、圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場所有_____________(填圖中序號),能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是_____________(填圖中序號)。

(2)圖2中,A細(xì)胞的名稱是_____________,基因的自由組合發(fā)生于_____________細(xì)胞所處的時期。

(3)若圖1示人體造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中_____________細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。

(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是_____________;該過程對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是_____________。

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4.(6分)下圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是_______?s手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受________________的控制。

(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示_______,1中物質(zhì)的釋放依賴膜的_____性。

(3)圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向為____________________(用箭頭和序號①②③表示)

(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點是單向傳遞,興奮在圖2中傳遞時信號的變化是_______。

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3(5分)、圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中參與構(gòu)成群落的是_____________(填字母),圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的____(填字母)。

(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被_____________(填字母)所利用。

(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是_____________。

(4)若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),欲利用其中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可在自然條件下由分解者產(chǎn)生的_____________酶催化分解為無機(jī)物供植物生長再利用。

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2(18分)、豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。用兩個無法產(chǎn)生豌豆素的純種(突變品系1和突變品系2)及其純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實驗,F(xiàn)1自交得F2,結(jié)果如下:

組別

親本

F1表現(xiàn)

F2表現(xiàn)

突變品系1×野生型

有豌豆素

3/4有豌豆素,1/4無豌豆素

突變品系2×野生型

無豌豆素

1/4有豌豆素,3/4無豌豆素

突變品系1×突變品系2

無豌豆素

3/16有豌豆素,13/16無豌豆素

研究表明,決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性。但另一對等位基因B、b中,顯性基因B存在時,會抑制豌豆素的產(chǎn)生。

⑴根據(jù)以上信息,可判斷上述雜交親本中,野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為_____________、_____________、_____________。

⑵第Ⅲ組的F2中,無豌豆素豌豆的基因型有_____________種。若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產(chǎn)生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率為_____________。

⑶為鑒別第Ⅱ組F2中無豌豆素豌豆的基因型,取該豌豆自交,若后代全為無豌豆素的植株,則其基因型為_____________;若后代中_____________,則其基因型為_____________。

⑷現(xiàn)有純種親本4,其基因型與上表親本均不同,它與其他豌豆雜交的F1中_____________(有/沒有)能產(chǎn)生豌豆素的植株。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

1(14分)、為研究根際低氧環(huán)境對網(wǎng)紋甜瓜生長和果實品質(zhì)的影響,科技工作者進(jìn)行如下實驗:

①選擇生長健壯的甜瓜幼苗,隨機(jī)分為A、B、C三組,進(jìn)行無土栽培。

②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%(大氣含氧量)、10%、5%,其它栽培條件都相同。

③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天,測定各組根系的呼吸作用速率、根細(xì)胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關(guān)的酶)活性、乙醇脫氫酶(無氧呼吸有關(guān)的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標(biāo),部分結(jié)果如下圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)用SP-2溶氧測定儀可精確測定溶液中溶解氧的變化值。如要利用SP-2溶氧測定儀測量葉片光合速率,可將葉片剪成1×lcm2后沉入緩沖液中,在一定的光照和溫度條件下,測得緩沖液中溶解氧的單位時間增加值即為葉片的_____________速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測量葉片的_____________速率,具體做法是要在一定溫度和_____________條件下測量緩沖液中溶解氧的減少值。為排除葉片組織中原有氣體對實驗結(jié)果的影響,葉片要先進(jìn)行_____________處理。

(2)圖甲表示利用SP -2溶氧測定儀測得根系呼吸速率的結(jié)果。圖乙表示植株根細(xì)胞內(nèi)

乙醇脫氫酶的活性變化,該酶所催化的反應(yīng)進(jìn)行的場所是_____________。結(jié)合圖甲、乙分析,在低氧環(huán)境,根系兩種呼吸類型的細(xì)胞速率變化是_____________,

實驗中還測量30天后各組植株的干重和果實含糖量變化,發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對照組,原因是_____________。

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同步練習(xí)冊答案