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科目: 來(lái)源: 題型:

12.下列有關(guān)新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的正確敘述是(  )

A.該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)

B.該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

C.建立該系統(tǒng)的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率

D.該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有家畜和蚯蚓

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科目: 來(lái)源: 題型:

11.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是(  )

A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B.生產(chǎn)者中i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量

C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

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科目: 來(lái)源: 題型:

10.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )

A.適當(dāng)放牧,動(dòng)物植食作用可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

B.捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形

C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費(fèi)者

D.“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通的生態(tài)系統(tǒng)相比,實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用

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科目: 來(lái)源: 題型:

9.稻—鴨—萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。其中,水生植物紅萍(滿(mǎn)江紅)適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲(chóng)并供肥,促進(jìn)水稻生長(zhǎng),對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

B.鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者

C.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲(chóng)組成

D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

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科目: 來(lái)源: 題型:

8.(杭州高中2012屆月考)圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各成分之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

A.a(chǎn)和c所包含的所有種群構(gòu)成群落

B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少

C.d不一定是原核生物

D.b的含量增加將減緩溫室效應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

7.(2011·福建卷)下表選項(xiàng)中,甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是(  )

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫(kù)

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

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科目: 來(lái)源: 題型:

6.分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是(  )

A.能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

B.生物圈的物質(zhì)是自給自足的,能量是需要不斷補(bǔ)充的

C.圖D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.碳以CO2形式進(jìn)入生物群落,又以CO2的形式離開(kāi)生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

5.在任何生態(tài)系統(tǒng)中能把CO2釋放到大氣中去,以維持碳循環(huán)過(guò)程的主要形式是(  )

A.化石燃料的燃燒           B.化工廠(chǎng)的分解釋放

C.生物的呼吸作用                 D.碳酸鹽的風(fēng)化分解

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科目: 來(lái)源: 題型:

4.在一般情況下,下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的主要渠道的圖解正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

3.“氣候變暖將是一場(chǎng)災(zāi)難”,關(guān)于這種說(shuō)法不正確的敘述是(  )

A.氣候變暖導(dǎo)致海平面上升,將給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)法估計(jì)的災(zāi)難

B.為防止氣候變暖,人類(lèi)應(yīng)盡可能多地植樹(shù)造林、保護(hù)植被

C.為防止氣候變暖,人類(lèi)要盡量減少CO2的排放量

D.海水溫度升高時(shí),海水向大氣中釋放的CO2減少,有利于阻止氣溫升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案