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科目： 來源：2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。由此我們可以判斷下列說法錯誤的是：

A．瓊脂塊中生長素濃度在b點時α具有最大值
B．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加α逐漸減小
C．只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D．由上右圖可知生長素胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目： 來源：2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于人體對抗病原體的三道防線的敘述，正確的是：

A．對抗病原體感染的三道防線都需要巨噬細胞參與
B．小腸黏膜燙傷后會因第二道防線的破壞而導致免疫力下降
C．中性粒細胞吞噬細菌屬于第二道防線
D．第二、三道防線都涉及到免疫細胞，它們都屬于特異性免疫

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科目： 來源：2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細胞既能傳導興奮，又能合成與分泌激素。這些細胞位于：

A．大腦皮層B．垂體C．下丘腦D．脊髓

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科目： 來源：2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是：

①和②　　  B．③和④       C．④和⑥  D．⑤和⑥

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科目： 來源：2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

比較植物體內(nèi)生長素和人體內(nèi)的生長激素的特點，錯誤的是：

A．在體內(nèi)含量都較少B．對生命活動都有調(diào)節(jié)作用
C．化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)D．都是由活細胞產(chǎn)生的

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科目： 來源：2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價值。與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是：

A．乙烯利B．赤霉素C．2，4—DD．脫落酸

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科目： 來源：2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列食物鏈，能成立的是：

A．陽光→草→兔→狐B．田鼠→蛇→山鷹
C．植物→鹿→獅子→細菌D．植物→鼠→蛇→山鷹

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科目： 來源：2013屆江蘇省揚州中學高三最后一次模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列說法，錯誤的是

A．水葫蘆引進我國后泛濫成災(zāi)，違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
B．“談梅止渴”既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，但以體液調(diào)節(jié)為主
C．運河水葫蘆大量繁殖增加了生物多樣性
D．反射活動中神經(jīng)遞質(zhì)參與神經(jīng)元間興奮的傳遞

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科目： 來源：2013屆江蘇省揚州中學高三最后一次模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列敘述中錯誤的是

A．改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出
B．細胞代謝產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)體現(xiàn)了細胞的全能性
C．用電泳法可以分離帶電性質(zhì)、分子大小和形狀不同的蛋白質(zhì)
D．試管嬰兒、設(shè)計試管嬰兒技術(shù)均為有性生殖

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科目： 來源：2013屆江蘇省揚州中學高三最后一次模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn)，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細胞分裂加快。傷口愈合時，抑素釋放量增加，細胞分裂又受抑制。由此不能推斷

A．抑素對細胞分裂的抑制作用是可逆的
B．皮膚細胞培養(yǎng)時，加入一定量的抑素有利于細胞分裂
C．抑素能抑制皮膚細胞G2期的活動，使其細胞周期縮短
D．抑素抑制DNA復制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細胞分裂

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