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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí),列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為有幾處錯(cuò)誤?

 
植物細(xì)胞工程
動(dòng)物細(xì)胞工程
技術(shù)手段
植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合 單抗制備等
特殊處理
酶解法去除細(xì)胞壁
胰蛋白酶處理制細(xì)胞懸浮液
融合方法
物理方法 化學(xué)方法
物理方法 化學(xué)方法 生物方法
典型應(yīng)用
人工種子 種間植物
單克隆抗體的制備
培養(yǎng)液區(qū)別
蔗糖是離體組織賴以生長的成分
動(dòng)物血清不可缺少
A.0               B.1               C.2                D.3

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

用植物激素類似物誘導(dǎo)煙草體外培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

激素類似物種類及濃度關(guān)系
6-BA
6-BA>IBA
6-BA=IBA
6-BA<IBA
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組織塊產(chǎn)生愈傷組織
愈傷組織
分化出芽
愈傷組織
只有生長
愈傷組織有長根的趨勢
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論正確的是
A.IBA屬于細(xì)胞分裂素類植物激素,具有促進(jìn)植物生長生理作用
B.愈傷組織分化的方向取決于其兩者濃度的大小
C.6-BA屬于生長素類植物激素,具有細(xì)胞分裂生理作用
D.IBA屬于生長素類植物激素,具有促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化等生理作用

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

我國首例“虎獅獸”2002年在南京紅山動(dòng)物園誕生,它是利用雄虎的精子和雌獅的卵子體外受精產(chǎn)生的,完成這一過程需要解決的問題合理的是

A.精子在體外用獲能物質(zhì)處理
B.用化學(xué)物質(zhì)處理掉卵細(xì)胞膜,便于精子進(jìn)入
C.抽取精子、卵子的細(xì)胞核進(jìn)行融合
D.精子入卵后進(jìn)行人工處理,防止多精入卵

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

雞的輸卵管細(xì)胞能合成卵清蛋白,紅細(xì)胞能合成β-珠蛋白,胰島細(xì)胞能合成胰島素。用編碼上述蛋白質(zhì)的基因分別做探針,對三種細(xì)胞中提取的總DNA用限制酶切割形成的片段進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn);另用同樣的三種基因探針,對上述三種細(xì)胞中提取的總RNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(“+”表示雜交過程中有雜合雙鏈,“-”表示雜交過程中沒有雜合雙鏈)

 
細(xì)胞總DNA
 
細(xì)胞總RNA
輸卵管
細(xì)胞
紅細(xì)胞
胰島
細(xì)胞
 
輸卵管
細(xì)胞
紅細(xì)胞
胰島
細(xì)胞
卵清蛋
白基因



卵清蛋
白基因



β-珠蛋
白基因



β-珠蛋
白基因



胰島素
基因



胰島素
基因



下列是表中①到⑥中填寫內(nèi)容,其中正確的是
A.+ +。。。。            B.+。。。。。
C.+。。。。。            D.- -。。。。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列和切割的位點(diǎn)。如圖,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn),F(xiàn)用BamHⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段(假設(shè)所用的酶均可將識別位點(diǎn)完全切開),下列各種情況中,可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是

A.1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
B.1為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
C.1為PstⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為BamHⅠ
D.1為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為PstⅠ,4為EcoRⅠ

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

土壤農(nóng)桿菌是基因工程中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)常用的中間媒介。它含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒(如圖所示),在侵染植物細(xì)胞的過程中,其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因,以下分析不合理的是

A.若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體,目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA片段內(nèi),且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞
B.將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí),可以用CaCl2處理細(xì)菌以增加細(xì)胞壁的通透性
C.用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染正在組織培養(yǎng)中的植物細(xì)胞,再將被感染后的細(xì)胞培養(yǎng)成植株,就可能獲得具有抗旱基因的植物
D.若能夠在植物細(xì)胞中檢測到抗旱目的基因,則說明該基因工程項(xiàng)目獲得成功

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

一環(huán)狀DNA分子,設(shè)其長度為1。限制性內(nèi)切酶A在其上的切點(diǎn)位于0.0處;限制性內(nèi)切酶B在其上的切點(diǎn)位于0.3處;限制性內(nèi)切酶C的切點(diǎn)未知。但C單獨(dú)切或與A或B同時(shí)切的結(jié)果如下表,請確定C在該環(huán)狀DNA分子的切點(diǎn)應(yīng)位于圖中的哪處

C單獨(dú)切
長度為0.8和0.2的兩個(gè)片段
C與A同時(shí)切
長度為2個(gè)0.2和1個(gè)0.6的片段
C與B同時(shí)切
長度為2個(gè)0.1和1個(gè)0.8的片段

A.0.2和0.4處     B.0.4和0.6處      C.0.5和0.7處       D.0.6和0.9處

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.胚胎分割技術(shù)可以看作是一種無性生殖方法
B.胚胎分割后要用到胚胎移植技術(shù)
C.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚
D.如對囊胚期的胚胎進(jìn)行分割,應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、 滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體,其中,最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C.高等哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省哈師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

以H7N9病毒核衣殼蛋白為抗原,采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體,下列敘述正確的是

A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對H7N9病毒的單克隆抗體
C.將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D.利用該單克隆抗體與H7N9病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體

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