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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

1999年3月，發(fā)生在比利時(shí)的二惡英污染事件引起全世界的關(guān)注。二惡英是脂溶性物質(zhì)，化學(xué)穩(wěn)定性強(qiáng)，能在環(huán)境中持續(xù)存在，被稱(chēng)為持續(xù)性有機(jī)污染物。二惡英是世界衛(wèi)生組織癌癥研究中心確定的一級(jí)致癌物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）


  1. A.
    動(dòng)物體內(nèi)的二惡英主要存在于脂肪、乳汁中
  2. B.
    二惡英可通過(guò)食物鏈富集
  3. C.
    人體吸收二惡英主要來(lái)自膳食
  4. D.
    生物圈范圍很大，而且具有穩(wěn)態(tài)的特點(diǎn)，二惡英不會(huì)對(duì)人類(lèi)造成危害

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

把葉綠體色素的提取液放在自然光源和三棱鏡之間，當(dāng)光源通過(guò)后，從鏡的另一側(cè)觀察光譜的顏色變化，變暗的區(qū)域主要是


  1. A.
    紅光和藍(lán)紫光區(qū)
  2. B.
    綠光區(qū)
  3. C.
    黃光區(qū)
  4. D.
    紅、黃、藍(lán)三色光區(qū)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一公頃柳杉每年能吸收720kg二氧化硫，體現(xiàn)了森林在凈化空氣中的作用。柳杉吸收的二氧化硫在植物體內(nèi)（）


  1. A.
    分解成無(wú)害物質(zhì)排出
  2. B.
    積存在體內(nèi)
  3. C.
    作為礦質(zhì)元素被利用
  4. D.
    與其他物質(zhì)結(jié)合成無(wú)害物質(zhì)后排出

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一株綠色植物，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前重90克，經(jīng)黑暗處理10小時(shí)后，植株重85克，這是由于實(shí)驗(yàn)中不斷丟失


  1. A.
    碳?xì)溲?/div>
  2. B.
    碳和氧
  3. C.
    熱量
  4. D.
    礦質(zhì)元素

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

植物呼吸的生理意義是


  1. A.
    促進(jìn)礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)運(yùn)輸
  2. B.
    為植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量
  3. C.
    是水分吸收和運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?/div>
  4. D.
    促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

果子酒放久后易產(chǎn)生蛋白質(zhì)沉淀而使酒渾濁，加入少量菠蘿蛋白酶可以分解蛋白質(zhì)沉淀，防止渾濁，而加別的酶（如氨基酸氧化酶等）則無(wú)濟(jì)于事，這說(shuō)明


  1. A.
    酶的催化作用受環(huán)境溫度的影響
  2. B.
    酶的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)
  3. C.
    酶的催化作用具有高效性特點(diǎn)
  4. D.
    酶的催化作用具有專(zhuān)一性特點(diǎn)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

水是生命之源，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。下列關(guān)于水的說(shuō)法，不正確的是


  1. A.
    水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
  2. B.
    冬眠的青蛙體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值升高
  3. C.
    植物越冬時(shí)，自由水與結(jié)合水比值會(huì)降低
  4. D.
    一般而言，抗干旱的植物，體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值比一般植物要高

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

黃瓜是雌雄異花的植物，要得到黃瓜的無(wú)籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在雌蕊的柱頭上，處理的時(shí)期和條件是


  1. A.
    花蕾期，去掉雄蕊
  2. B.
    開(kāi)花前，套上紙袋
  3. C.
    開(kāi)花后，去掉雄蕊
  4. D.
    開(kāi)花后，套上紙袋

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

植物的下列現(xiàn)象，哪一項(xiàng)與植物激素的調(diào)節(jié)作用無(wú)關(guān)


  1. A.
    向日葵幼嫩的花盤(pán)向著光照的方向轉(zhuǎn)
  2. B.
    柏樹(shù)保持塔形的生長(zhǎng)姿勢(shì)
  3. C.
    植物的根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)
  4. D.
    含羞草受觸動(dòng)后的小葉合攏

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)就是“葵花籽”，在兩種植物開(kāi)花期間，由于某種原因影響了傳粉，此時(shí)可對(duì)番茄噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)維持產(chǎn)量，而對(duì)向日葵卻不能用這種方法，其原因是


  1. A.
    生長(zhǎng)素只能促進(jìn)番茄形成果實(shí)，而不能促進(jìn)向日葵形成果實(shí)
  2. B.
    生長(zhǎng)素可促進(jìn)向日葵和番茄的果實(shí)發(fā)育，番茄的果皮是可食部分，而向日葵的果皮不是食用部分
  3. C.
    向日葵比番茄對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，抑制了向日葵果實(shí)的發(fā)育
  4. D.
    番茄對(duì)生長(zhǎng)素敏感，向日葵對(duì)生長(zhǎng)素不敏感

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