科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列敘述中,不正確的是[ ]
A.當(dāng)貼壁的甲細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,稱為接觸抑制 |
B.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 |
C.甲、乙細(xì)胞培養(yǎng)都應(yīng)在36.5±0.5℃、pH7.2~7.4的環(huán)境中進(jìn)行 |
D.人們通常把從正常肝臟組織消化后初次培養(yǎng)乙細(xì)胞的過程稱為原代培養(yǎng) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
動(dòng)物細(xì)胞的融合和植物原生質(zhì)體的融合都用到的原理是[ ]
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | B.細(xì)胞膜的選擇透過性 |
C.細(xì)胞的全能性 | D.細(xì)胞核的全能性 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
單克隆抗體制備過程中,骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞誘導(dǎo)融合后,要用特定培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞。在這種培養(yǎng)基上不能存活、增殖的細(xì)胞是[ ]
①B淋巴細(xì)胞 ②小鼠骨髓瘤細(xì)胞 ③B淋巴細(xì)胞自身融合細(xì)胞
④小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞 ⑤雜交瘤細(xì)胞
A.①②③④ | B.①③⑤ | C.②④ | D.①③ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述,錯(cuò)誤的是[ ]
A.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體 |
B.用人工薄膜包裝植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
C.基因工程改良動(dòng)植物品種最突出的優(yōu)點(diǎn)是打破常規(guī)育種難以突破的物種之間的界限 |
D.“白菜—甘藍(lán)”培育過程中運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是[ ]
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 |
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于拯救瀕危的珍稀植物 |
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
利用細(xì)胞雜交可以對基因進(jìn)行定位,F(xiàn)有三種人—鼠雜交的細(xì)胞系X、Y、Z,各細(xì)胞系內(nèi)含有的人染色體如下表(“+”有,“—”無)。同時(shí)測定各細(xì)胞系中,人體不同染色體上所具有的a、b、c、d四種特征酶的活性。結(jié)果是:①三個(gè)細(xì)胞系均有c酶活性;②X細(xì)胞系另有a、d酶活性;③Y細(xì)胞系另有b酶活性;④Z細(xì)胞系另有b、d酶活性。若人基因的作用不受鼠基因影響,則控制a、b、c、d酶合成的基因依次位于人的第幾號染色體上[ ]
細(xì)胞系 | 人染色體編號 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
細(xì)胞系X | + | + | + | + | - | - | - |
細(xì)胞系Y | + | + | - | - | + | - | - |
細(xì)胞系Z | + | - | + | - | + | - | + |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如右圖。下列對該圖示細(xì)胞的敘述正確的是[ ]
A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程需要用纖維素酶和果膠酶處理 |
B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C.XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不育的 |
D.如果XY細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是[ ]
A.愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控 |
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 |
C.基因工程中常用DNA探針檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) |
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
由基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉,除去細(xì)胞壁后,進(jìn)行原生質(zhì)體融合,可以得到多少種基因型不同的細(xì)胞(僅考慮兩個(gè)細(xì)胞融合)[ ]
A.6種 | B.8種 | C.10種 | D.12種 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染。╡)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是[ ]
A.圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
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