科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子。某原核生物的一個信使RNA堿基排列順序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……(40個堿基)……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U,此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個數(shù)為( )
A.20個 B.15個 C.16個 D.18個
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科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于基因、性狀以及二者關系的敘述,正確的是( )
A.基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子 |
B.基因能夠通過復制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞 |
C.性狀受基因的控制,基因發(fā)生突變,該基因控制的性狀也必定改變 |
D.通過控制酶的合成從而直接控制性狀,是基因控制性狀的途徑之一 |
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科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列四種化合物的化學組成中,“○”中所對應的含義最接近的是 ( )
A.①和② | B.①和③ | C.③和④ | D.②和④ |
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如圖所示,給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成,則能生成DNA的試管是( )
A.a(chǎn)和d | B.b和c | C.只有b | D.只有c |
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科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列哪一項不是基因“遺傳效應”的含義( )
A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn) |
B.能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成 |
C.能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置 |
D.能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA |
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科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示DNA分子復制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說,下列各項中正確的是( )
A.a(chǎn)和c的堿基序列互補,b和c的堿基序列相同
B.a(chǎn)鏈中(A+C)/(G+T)的比值與d鏈中同項比值相同
C.a(chǎn)鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項比值相同
D.a(chǎn)鏈中(G+T)/(A+C)的比值與c鏈中同項比值不同
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科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某DNA分子中含有1 000個堿基對(P元素只是32P)。若將該DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制兩次,則子代DNA的相對分子質(zhì)量平均比原來( )
A.減少1 500 | B.增加1 500 | C.增加1 000 | D.減少1 000 |
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甲生物核酸的堿基組成為:嘌呤占46%、嘧啶占54%,乙生物遺傳物質(zhì)的堿基比例為:嘌呤占34%、嘧啶占66%,則甲、乙生物可能是( )
A.藍藻、變形蟲 | B.T2噬菌體、豌豆 |
C.硝化細菌、綿羊 | D.肺炎雙球菌、煙草花葉病毒 |
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科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為DNA分子結構示意圖,對該圖的正確描述是( )
A.②和③相間排列,構成了DNA分子的基本骨架 |
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 |
C.當DNA復制時,⑨的形成需要連接酶 |
D.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 |
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科目: 來源:2011-2012學年四川攀枝花米易中學高一下學期第二次段考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,將R型活細菌與加熱后殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡,則此過程中小鼠體內(nèi)S型、R型細菌含量變化情況最可能是下圖哪個選項( )
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