科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關系)的能量調查:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kj.m2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 220.00 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列說法不正確的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一 |
B.生命活動的正常進行和生物種群的繁衍,都離不開信息的作用 |
C.把信息傳遞應用在農業(yè)生產中可以提高農產品或畜產品的產量 |
D.有些金絲桃,因能分泌一種引起光敏性和刺激皮膚的化合物—海棠素,使誤食的動物變盲或致死,而使多數(shù)動物避開這種植物,這不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列4種現(xiàn)象中,不適宜用生態(tài)系統(tǒng)中能量流動規(guī)律進行合理分析的是 ( )
A.虎等大型肉食動物容易成為瀕危物種 | B.藍藻易在富營養(yǎng)化水體中暴發(fā) |
C.飼養(yǎng)牛、羊等動物,成本低、產量高 | D.巨大的藍鯨以微小的浮游動物為食 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)(部分)組成及物質和能量流動情況(禿鷲以動物的尸體為食),該生態(tài)系統(tǒng)中 ( )
A.共有4條捕食食物鏈,禿鷲所占有的營養(yǎng)級最多 |
B.生物群落內部的負反饋調節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C.狼與蚊子之間能量傳遞效率一般為10%~20% |
D.M僅代表光能,N僅代表熱能,P僅代表無機鹽、水、CO2等物質 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”增長。下列有關種群數(shù)量增長曲線的敘述中,正確的是 ( )
A.當種群數(shù)量到達e點后,增長率為0 |
B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后 |
C.防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到c點時進行 |
D.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
分析以下實例,正確的是 ( )
①白蟻消化道中生活著以纖維素為養(yǎng)料的鞭毛蟲
②白尾鹿遇危險而逃跑時,尾巴高舉顯示出臂部白斑以告訴同類
③小丑魚喜歡在有毒的?|手間活動,以求保護
④鳴禽在繁殖季節(jié)有鳴叫占區(qū)行為,以保證某繁殖所需空間
⑤榕樹的氣生根能沿著附近其他樹木向上生長,但這一過程 往往最終把其他樹木纏死
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結果判斷,下列說法錯誤的是 ( )
試管號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(ml) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(shù)(103個) | 10 | 5 | 5 | 10 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列選項中,不屬于對種群數(shù)量特征描述的是 ( )
A.我國的人口將逐漸步入老齡化階段 |
B.2003年,廣東省人口的出生率為1.329% |
C.橡樹種子散布能力差,常在母株附近形成集群 |
D.由于薇甘菊入侵,松樹種群死亡率較高 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關系。下列分析錯誤的是 ( )
A.曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高 |
B.依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好 |
C.對大型動物遷地保護,遷移的種群密度不宜過大 |
D.種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈 |
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科目: 來源:2011-2012學年安徽省懷寧縣高河中學高二下學期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
植物激素中的赤霉素能誘導a-淀粉酶的產生。而脫落酸加快植物衰老,對a-淀粉酶的合成起抑制作用,兩者在a-淀粉酶的合成中的相互作用如圖,6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,抑制劑在第ll小時加入,見圖“↓”,請根據(jù)圖中信息和相關知識分析,下列說法錯誤的是 ( )
A.6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑,抑制a-淀粉酶的產生 |
B.在a-淀粉酶的合成上,脫落酸與赤霉素是拮抗關系 |
C.脫落酸加快植物衰老,其作用機理是促進mRNA的合成 |
D.植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果 |
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