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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是

A．對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用
B．對(duì)比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染
C．沒必要放人未接種的培養(yǎng)基
D．為了下次接種時(shí)再使用

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含

A．碳源、磷酸鹽和維生素
B．氮源和維生素
C．水、碳源、氮源和無機(jī)鹽
D．碳元素、氧元素、氫元素、氮元素

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖表示PCR擴(kuò)增的產(chǎn)物，請(qǐng)分析它是哪次循環(huán)的產(chǎn)物

A．第一次循環(huán)B．第二次循環(huán)
C．第三次循環(huán)D．第四次循環(huán)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

洗滌紅細(xì)胞時(shí)，離心所采用的方法是

A．低速長時(shí)間離心B．低速短時(shí)間離心
C．高速長時(shí)間離心D．高速短時(shí)間離心

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在提取血紅蛋白的樣品處理階段，洗滌紅細(xì)胞十分重要，其目的是

A．讓紅細(xì)胞破裂，釋放血紅蛋白
B．洗去血漿蛋白
C．防止血液凝固
D．保證紅細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

以下不能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是

A．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株
B．紫色糯性玉米種子培育出植株
C．轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D．番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

每年2月2日是“世界濕地日”，2006年的主題是“濕地和減貧”。下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述中不正確的是

A．濕地包括沼澤、泥炭地、灘涂、河流湖泊、水庫、稻田等
B．濕地中細(xì)菌的硝化作用實(shí)現(xiàn)了自然界N2向硝酸鹽的轉(zhuǎn)化
C．濕地具有調(diào)洪蓄水能力
D．濕地能通過物理沉降或生物分解等方法凈化污水

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別是

A．碳源B．氮源
C．無機(jī)鹽D．生長因子

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)菌落的敘述中，不正確的是

A．每個(gè)菌落由大量同種細(xì)菌組成
B．細(xì)菌在液體培養(yǎng)基上才能形成菌落
C．菌落的特征可以作為鑒定菌種的重要依據(jù)
D．無莢膜的球菌形成的菌落邊緣不整齊

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某考古學(xué)家在西伯利亞泰加林地區(qū)的冰中，發(fā)現(xiàn)了一種冰凍的已滅絕的巨型動(dòng)物的肌肉，他想了解該巨型動(dòng)物的DNA與現(xiàn)今印度大象的DNA的相似性，于是做了如下檢測(cè)工作，其中正確的操作步驟及順序是
①降低溫度，檢測(cè)處理后的雜合DNA雙鏈
②通過PCR技術(shù)擴(kuò)增巨型動(dòng)物和大象的DNA
③把巨型動(dòng)物的DNA導(dǎo)入大象的細(xì)胞中
④在一定溫度條件下，將巨型動(dòng)物和大象的DNA水浴共熱

A．②④③B．②④③①
C．③④①D．②④①

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