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水體富營養(yǎng)化可形成水華現(xiàn)象,藍藻是水華中常見的藻類之,請回答下列問題:
(1)從細胞結(jié)構(gòu)上分析,藍藻屬于___________(原核、真核)生物,藍藻可以進行光合作用是因為含有葉綠素和___________。
(2)水體中導致藍藻爆發(fā)的主要原因是過量的N、P等無機鹽。不久,藍藻也大量死亡,使水體發(fā)臭,從生物因素的角度分析,導致水體發(fā)臭的原因是______________________。
(3)某小組分別于早晨和下午在該水體的同一地點,同一水層取得兩次樣本,測得甲組PH為7.3,乙組PH為6.0,則取自早晨的水樣是___________組,理由是_________________________________。
(4)近年來,研究者發(fā)現(xiàn)采用投放以浮游植物為食的魚類和種植荷花構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果。在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要的生產(chǎn)者是___________,魚類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的___________。生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,藻類與荷花存在___________關(guān)系,藻類與魚存在___________關(guān)系。經(jīng)過一段時間運行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落的這個變化過程屬于___________演替。
(5)控制藍藻瘋長的同時“變廢為寶”是減輕綠色災(zāi)害的有效途徑,從藍藻中提取的___________能發(fā)出紫色熒光的藻藍蛋白,可作為生物實驗研究中的___________。
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糖尿病是威脅人類健康的一種慢性非傳染病,I型糖尿病多見于兒童和青少年,其發(fā)病機理是制造胰島素的細胞在某種感染的刺激下處于緊張狀態(tài),并且分泌一種應(yīng)力化學物質(zhì),吸引免疫細胞在體內(nèi)巡邏,免疫細胞誤以為胰島細胞是外來入侵者,就釋放一種毒素將它們殺死。
(1)I型糖尿病在免疫學上屬于____。辉谶z傳學上屬于多基因遺傳病,是由____基因控制的。
(2)正常人進食后,____分泌的胰島素增多,此時____分泌的胰高血糖素減少,導致血糖濃度降低,降低的血糖濃度又反過來影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于____。
(3)胰島素是目前治療糖尿病比較有效的藥物,治療時常采取的方法是___________法(注射/口服);已知胰島素由51個氨基酸組成的兩條肽鏈,內(nèi)部含有三個二硫鍵(二硫鍵是由兩個氨基酸中的-SH2結(jié)合組成的,二硫鍵表示為-HS-SH-),則胰島素的分子量比這51個氨基酸的分子量的總和少___________。
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用純種有色飽滿籽粒的玉米與無色皺縮籽粒玉米雜交。(實驗條件滿足要求),F(xiàn)1全為有色飽滿籽粒,F(xiàn)1自交后,F(xiàn)2出現(xiàn):有色飽滿73%,有色皺縮2%,無色飽滿2%,無色皺縮23%。請回答:
(1)上述一對相對性狀的結(jié)果符合____定律。
(2)上述兩對相對性狀的結(jié)果是否符合基因自由組合定律?為什么?
(3)請設(shè)計一個實驗方案,驗證這兩對相對性狀的遺傳是否符合基因自由組合定律。(實驗條件滿足要求)
實驗實施步驟:
方案:
結(jié)果與結(jié)論:
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目前,H1N1流感傳染非?,H1N1流感疫苗是預(yù)防甲流的最好方法,而H1N1甲流疫苗的研制過程要經(jīng)歷三個階段:第一階段減毒處理H1N1流感病毒;第二階段接種經(jīng)減毒處理的H1N1流感病毒的蛋白質(zhì);第三階段運用生物技術(shù)成功生產(chǎn)DNA疫苗,請運用生物學知識回答:
(1)H1N1流感病毒RNA在____酶作用下合成DNA。
(2)合成的DNA運用PCR擴增技術(shù)獲得更多的DNA,請簡述PCR的過程。
(3)DNA在____酶作用下獲得病毒基因,此酶的作用是____
____,并在____酶作用下與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒(即DNA疫苗)。注入人體細胞后,即可產(chǎn)生具有免疫性質(zhì)的蛋白質(zhì),該步驟相當于基因工程中的____步驟。
(4)DNA疫苗提高人體免疫力過程中包括哪幾階段?
(5)DNA疫苗是否產(chǎn)生對人體不利的影響?為什么?
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玉米是雌雄同株異化的單子葉植物,是生產(chǎn)和科研的好材料,F(xiàn)有兩個玉米品種,其基因型分別為AABb和Aabb?茖W家將它們的花粉除去細胞壁后進行原生質(zhì)體融合,再把這些融合細胞進行組織培養(yǎng),培育出了玉米新品種。
(1)上述育種方法采用的技術(shù),其依據(jù)的生物學原理是_______________________,
去除細胞壁所用的酶是____。
(2)在組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加____。培養(yǎng)過程中,融合細胞首先通過細胞分裂形成____,這個過程叫做____。
(3)在植物組織培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)不同細胞所含蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有明顯差異,其原因是____。
(4)兩個品種的花粉進行原生質(zhì)體融合后,可產(chǎn)生________種基因型的融合細胞(僅考慮兩兩融合),這些融合細胞再經(jīng)過組織培養(yǎng)可以得到________種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種。
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某校學生到農(nóng)村開展社會實踐活動,他們觀察到某一地里除有作物甘蔗外,還長有茅草,并有食草昆蟲、蜘蛛、田鼠和蛇類等動物活動,他們決定以此為對象探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系。
(1)假如該甘蔗地的承包者由于某種原因放棄了對農(nóng)田的各種管理活動,那么一段時間后,該甘蔗地占優(yōu)勢地位的生物將是____。
(2)該甘蔗地中,相互之間具有競爭關(guān)系的自養(yǎng)生物是____。研究中發(fā)現(xiàn),及時中耕鋤掉茅草,甘蔗生長良好,否則茅草生長旺盛。關(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生,有同學設(shè)想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具:茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等。
二、方法步驟:
(3)①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②選取____的甘蔗幼苗分為A、B兩組,每組各20株。
③A組用____培養(yǎng)。B組用____培養(yǎng)。
④一段時間后____。
(4)如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是____。
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