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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是

A．染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的增加
B．染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生
C．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化
D．染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

要研究基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，最好選擇下列哪一項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)材料

A．成熟的紅細(xì)胞B．成熟的白細(xì)胞
C．卵細(xì)胞D．受精卵

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

DNA組成分析表明下列的相關(guān)比值，其中有一個(gè)可變的
A． G/C         B．（A+T）/（G+C）    C．A/T             D．（A+G）/（T+C）

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是
①非同源染色體之問(wèn)相互交換片段；   ②同源染色體之間通過(guò)互換交換片段；
③染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變； ④染色體缺失或增加片段。

A．①③　B．②④C．②③　D．③④

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

基因型為Aa的植株的幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成的植株基因型是

A．AAaaB．AA　C．AaD．AA或aa

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

不可能同時(shí)發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程的變異是

A．DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
C．非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

1976年，美國(guó)科學(xué)家首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，并獲得表達(dá)，這是人類(lèi)第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物.此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌內(nèi)

A．能進(jìn)行自我復(fù)制
B．能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
C．能控制合成人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子
D．能合成人的生長(zhǎng)激素

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)工程的描述錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)工程是一類(lèi)少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
B．中國(guó)農(nóng)民實(shí)施的“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”所包含的生態(tài)學(xué)原理是物種多樣性
C．在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮系統(tǒng)的整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”
D．我國(guó)南方水地區(qū)的�；~(yú)塘模式體現(xiàn)了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對(duì)其周?chē)h(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是       

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性低
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)病蟲(chóng)害一般采用生物防治

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）下列有關(guān)敘述不正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有家禽家畜
B．該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分
C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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