科目: 來源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是
①把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,說明細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,說明兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一致的
②能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
③能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素會阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
④乳酸菌、酵母菌都含有核糖體
⑤都含有大量的DNA和RNA是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)的共性
A.①②③ | B.①②④ | C.②④⑤ | D.②③④ |
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科目: 來源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
甲圖是洋蔥根尖生長點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個時期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果,乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖e時期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍高倍鏡觀察,正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是 ( )
A.(1)×(4);左上方 | B.(1)×(3);右下方 |
C.(2)×(3);右下方 | D.(2)×(3);左上方 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二中學(xué)高二下學(xué)期階段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因之所以能在棉花的葉肉細(xì)胞中準(zhǔn)確地表達(dá)出來,主要是因為( )
A.目的基因能在植物細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制 |
B.目的基因與棉花DNA的基本結(jié)構(gòu)相同 |
C.不同生物共用一套遺傳密碼 |
D.不同生物具有相同的一套遺傳信息 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二中學(xué)高二下學(xué)期階段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
現(xiàn)有一長度為1000堿基對(by)的DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by,用Kpn1單獨(dú)酶切得到400 by和600 by兩種長度的DNA分子,用EcoRI、Kpnl同時酶切后得到200 by和600 by兩種長度的DNA分子。該DNA分子的酶切圖譜正確的是( )
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二中學(xué)高二下學(xué)期階段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
正確表示基因操作“四步曲”的是( )
①提取目的基因 ②目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ③基因表達(dá)載體的構(gòu)建 ④目的基因的檢測和鑒定
A.①②③④ | B.④①③② | C.①③②④ | D.③①②④ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二中學(xué)高二下學(xué)期階段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉,下列導(dǎo)入目的基因的作法正確的是( )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入細(xì)菌,用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,注射到棉花子房,并進(jìn)入受精卵
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④① |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二中學(xué)高二下學(xué)期階段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
以下不屬于目前常被使用的基因載體有:( )
A.質(zhì)! | B.噬菌體 | C.染色體 | D.動、植物病毒 |
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科目: 來源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙為兩個階段的細(xì)胞,a、b表示發(fā)育變化的模式過程。下列敘述正確的是
①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細(xì)胞不同的基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同的細(xì)胞
③上皮細(xì)胞與甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的細(xì)胞分化能力應(yīng)該相同
④甲細(xì)胞中的蛋白質(zhì)與神經(jīng)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不完全相同
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②③④ |
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科目: 來源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工.又有緊密的聯(lián)系.如圖是溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖,b 是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a , e 是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d 的小泡,而e 的膜來源于細(xì)胞器c。以下敘述不正確的是
A.由圖判斷a 、b 、c 、d 依次是高爾基體、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 |
B.b 與e 演變成f ,證明了膜的選擇透過性 |
C.由圖推斷a 與b 膜的組成成分最接近 |
D.如果細(xì)胞中a 的數(shù)量增加,則高爾基體成分更新的速度會加快 |
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科目: 來源:2012屆遼寧省葫蘆島一中高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示細(xì)胞中的五類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個橢圓形代表一種有機(jī)物,下面列出這五種化合物名稱中最合理的一組是
A.①~⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素 |
B.①一⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素 |
C.①一⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶 |
D.①一⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶 |
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