科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
干細胞是一種尚未充分分化的未成熟的細胞,它具有再生各種細胞、器官的潛能,醫(yī)學家們正嘗試利用干細胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證。下列說法中不正確的是
A.利用干細胞治療某些頑疾,是因為干細胞具有再生各種組織、器官的潛能 |
B.干細胞攜帶本物種全部遺傳信息 |
C.用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點之一是不發(fā)生排斥(異)反應 |
D.異體骨髓移植成功后,康復者的血型有可能發(fā)生改變 |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
關于動物細胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是
A.用于培養(yǎng)的細胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細胞 |
B.將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進行處理其分散成單個細胞,再稀釋制成細胞懸液培養(yǎng) |
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細胞繼續(xù)增殖 |
D.傳代培養(yǎng)的細胞在傳至10~50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細胞全部衰老死亡 |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
1958年,美國科學家斯圖爾德應用植物組織培養(yǎng)技術,將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株(見右圖)。關于這一科學事實,下列敘述中錯誤的是
①該實驗證明了植物細胞具有全能性 ②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異
③韌皮部細胞通過減數(shù)分裂增加數(shù)目 ④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀
A.② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
蛋白質(zhì)工程的基本操作程序正確是
①蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)分子設計 ②DNA合成
③mRNA合成 ④蛋白質(zhì)的預期功能
⑤根據(jù)氨基酸的序列推出脫氧核苷酸的序列
A.①→②→③→④→⑤ |
B.⑤→④→③→②→① |
C.④→①→⑤→②→③ |
D.②→③→⑤→①→② |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列技術依據(jù)DNA分子雜交原理的是
① 用DNA分子探針診斷疾病
② B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的雜交
③ 檢測目的基因是否整合在染色體DNA上
④ 目的基因與運載體結(jié)合形成重組DNA分子
A.②③ | B.①③ | C.③④ | D.①④ |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是
A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水 |
B.光照強度為a時,光合作用停止 |
C.丙圖裝置內(nèi)的C02含量照光后比照光前低 |
D.該圖反應了光合作用強度與光照強度的關系 |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸只能釋放少量能量,其他能量
A.貯藏在葡萄糖中 | B.存留于酒精中 |
C.存留于乳酸中 | D.以熱能形式散失 |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O的轉(zhuǎn)移途徑是
A.葡萄糖→丙酮酸→水 | B.葡萄糖→丙酮酸→氧 |
C.葡萄糖→氧→水 | D.葡萄糖→丙酮酸→CO2 |
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科目: 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭市一中高二下學期期中考試試題生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關于植物呼吸作用的敘述正確的是
A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體兩層膜 |
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧、無氧呼吸的主要區(qū)別 |
C.高等植物只進行有氧呼吸,不能進行無氧呼吸 |
D.種子庫中貯存的風干種子不進行呼吸作用 |
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