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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群
B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群
D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

下面哪種因素對(duì)種群數(shù)量的調(diào)節(jié)有影響

A．捕食（外源性調(diào)節(jié)因素）B．領(lǐng)域行為（內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素）
C．氣候（外源性調(diào)節(jié)因素）D．以上都有影響

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

下列環(huán)境中的生物，屬于種群的是   

A．一個(gè)公園中的花卉B．一個(gè)牧場(chǎng)里的家畜
C．一條河里的魚D．一個(gè)蜂巢里的蜂

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省高安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

已知豌豆紅花對(duì)白花、高莖對(duì)矮莖、子粒飽滿對(duì)子粒皺縮為顯性，控制它們的三對(duì)基因自由組合。以純合的紅花高莖子粒皺縮與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交，F(xiàn)2理論上為(　　)

A．12種表現(xiàn)型
B．高莖子粒飽滿∶矮莖子粒皺縮為15∶1
C．紅花子粒飽滿∶紅花子粒皺縮∶白花子粒飽滿∶白花子粒皺縮為1∶1∶1∶1
D．紅花高莖子粒飽滿∶白花矮莖子粒皺縮為27∶1

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省高安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，若使放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則獲得侵染噬菌體的方法是(    )

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省高安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是    (   )

A．加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌能使小白鼠致死
B．可以用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸來(lái)研究R型肺炎雙球菌中DNA的復(fù)制
C．加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后感染小白鼠能使其致死
D．該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，而多糖類不是

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省高安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

所有病毒的遺傳物質(zhì)是（   ）

A．都是DNAB．都是RNA
C．是DNA和RNA D．是DNA或RNA

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是

A．若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長(zhǎng)
B．若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅度超過b點(diǎn)
C．天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b-c段相似
D．年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

與被動(dòng)免疫相比較，下列對(duì)主動(dòng)免疫的敘述，正確的是

A．免疫作用在被接種者體內(nèi)維持時(shí)間較長(zhǎng)
B．被接種者接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞
C．可使被接種者迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)
D．主要用于治療或緊急預(yù)防感染

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

下圖表示細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段，圖中X代表的細(xì)胞是        

A．效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞B．效應(yīng)B細(xì)胞
C．吞噬細(xì)胞D．癌細(xì)胞

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