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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于植物激素的敘述中，不正確的是                  

A．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長B．細(xì)胞分裂素主要在根尖合成
C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育D．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

側(cè)芽所含生長素的濃度高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量集存于側(cè)芽部位，這是因?yàn)樯L素的運(yùn)輸方式屬于

A．自由擴(kuò)散　　B．協(xié)助擴(kuò)散　 C．主動(dòng)運(yùn)輸D．滲透作用

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

胚芽鞘產(chǎn)生生長素部位，感受單側(cè)光刺激部位和彎曲生長部位分別是

A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面的部分
C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D．尖端、尖端下面部分、尖端

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把不含生長素的瓊脂塊作為接收塊放在下端；另一實(shí)驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析，經(jīng)過一段時(shí)間后，接收塊甲和接收塊乙的成分有何變化

A．甲含有生長素，乙不含有B．乙含有生長素，甲不含有
C．甲、乙都含有生長素D．甲、乙都不含有生長素

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是

A．a(chǎn)B．bC．cD．d

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞                                      

A．細(xì)胞周期變長，核糖體活動(dòng)增加B．細(xì)胞周期變長，核糖體活動(dòng)減弱
C．細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)減弱D．細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)增加

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞B．僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的DNA
C．②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)D．細(xì)胞5受到相同抗原刺激后，細(xì)胞分裂的周期縮短

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述,正確的是

A．過敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織　B．反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快
C．T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞D．過敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

T淋巴細(xì)胞起源于

A．骨髓B．胸腺C．脊髓D．脾臟

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某種病毒已侵入人體細(xì)胞內(nèi)，機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)該靶細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用是

A．體液免疫B．自身免疫C．細(xì)胞免疫D．非特異性免疫

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