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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是                      

A.捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不利于維持群落的穩(wěn)定
B.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.種群水平的研究主要側(cè)重于種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)變化
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元中傳導(dǎo)的方向?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.軸突→樹突→細(xì)胞體B.軸突→細(xì)胞體→樹突C.樹突→軸突→細(xì)胞體D.樹突→細(xì)胞體→軸突

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

圖甲示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述中正確的是

A.圖甲中細(xì)胞在胚胎發(fā)育早期進(jìn)行分裂時(shí)DNA 量變化如圖乙所示
B.圖甲中興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c
C.經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮
D.③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

把小白鼠和青蛙從25°C的室溫中移至5°C的環(huán)境中,這兩種動(dòng)物的需氧量會(huì)發(fā)生什么變化?

A.兩種動(dòng)物的耗氧量均減少   B.兩種動(dòng)物的耗氧量均增加
C.青蛙耗氧量減少,小白鼠耗氧量增加D.青蛙耗氧量增加,小白鼠耗氧量減少

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A.圖中c為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B.某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

人體的脂質(zhì)代謝也受激素調(diào)節(jié)。促進(jìn)糖轉(zhuǎn)變成甘油三酯,抑制甘油三酯轉(zhuǎn)變成糖的激素是

A.胰高血糖素B.甲狀腺素C.腎上腺素D.胰島素

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是

A.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B.生長(zhǎng)期施放適宜濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C.開花期噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無(wú)籽果實(shí)的形成
D.成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加速葉片黃化速度

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如下圖所示,將燕麥胚芽鞘的尖端用單側(cè)光照射后,分成a、b兩部分,將a、b兩部分分別放在切去尖端的燕麥胚芽鞘c、d上,結(jié)果c生長(zhǎng)快于d。該現(xiàn)象說(shuō)明   

A.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有抑制作用
B.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
C.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)有抑制作用

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3、m4。下列敘述中,不正確的是

A.四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a通過光合作用固定的太陽(yáng)能
B.在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加
C.若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞
D.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量小

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

免疫功能失調(diào)可引起過敏性疾病,關(guān)于此類疾病的敘述不正確的是

A.是在過敏原的刺激下,效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體吸附在某些細(xì)胞的表面
B.過敏反應(yīng)是人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身組織或器官造成損傷而引發(fā)的疾病
C.已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激能引發(fā)過酶反應(yīng)
D.是組織胺引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,管壁通透性增強(qiáng)所致,

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