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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將大腸桿菌菌種從菌種試管接種到另一支試管的操作下列說法有誤的一項(xiàng)是（  ）

A．整個(gè)接種過程都要在酒精燈的火焰附近進(jìn)行
B．接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒之后即可伸入菌種試管挑取少許菌種
C．菌種試管口和待接種的試管口接種前后都要通過酒精燈火焰2至3次
D．帶菌的接種環(huán)應(yīng)在培養(yǎng)基斜面上由底部向上輕輕劃“S”型曲線

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

有關(guān)微生物平板劃線操作正確的是（  ）     

A．平板劃線數(shù)次后，在固體培養(yǎng)基上都可以形成由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來的肉眼可見的菌落。
B．打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后無(wú)需通過火焰，馬上塞上棉塞即可
C．將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可
D．最后將平板倒置，放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在“探究果酒制作過程中影響酵母菌種群數(shù)量變化因素”時(shí)，獲得下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時(shí)間)。下列相關(guān)分析正確的是                 (  )

A．M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸B．終止發(fā)酵時(shí)間應(yīng)選擇在P點(diǎn)時(shí)
C．酒精濃度的增加會(huì)抑制酵母菌繁殖D．N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)率最大

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成，正確的操作為(  )

A．先在試管中加入發(fā)酵液2 mL，再滴加3滴重鉻酸鉀溶液
B．先在試管中加入發(fā)酵液2 mL，再滴入物質(zhì)的量濃度為3 mol·L－1的H2SO43滴，振蕩混勻，最后滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴
C．直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中
D．用試管取2 mL發(fā)酵液放在酒精燈上加熱，待溫度降至常溫時(shí)，再往里面加入3滴物質(zhì)的量濃度為3 mol·L－1的H2SO4，搖勻后，再加入3滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液。

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于果酒制作過程的敘述正確的是                       (  )

A．應(yīng)先除去葡萄枝梗，然后反復(fù)沖洗，直至徹底干凈
B．應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20℃左右，變化不能太大
C．發(fā)酵過程中應(yīng)該不斷從充氣孔進(jìn)行通氣，以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境
D．酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng)，因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒滅菌

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在蛋白質(zhì)的提取和分離中，下列關(guān)于樣品的處理，分析正確的是()  

A．洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽
B．洗滌時(shí)離心速度過小，時(shí)間過短，白細(xì)胞等會(huì)沉淀，達(dá)不到分離的效果
C．洗滌過程選用0.1%的生理鹽水
D．透析的目的是去除樣品中相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市資陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

細(xì)菌中的蛋白質(zhì)在極端的環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的肽鏈產(chǎn)物可因相對(duì)分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下圖甲是一個(gè)分析細(xì)菌中的蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖，“－”代表沒加還原劑，“＋”代表加有還原劑，還原劑可破壞二硫鍵，“M”代表已知相對(duì)分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)，圖乙代表蛋白質(zhì)或多肽的結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)圖甲結(jié)果，圖乙中哪幅圖最能代表該細(xì)菌原本的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)(注意：圖乙中“—”代表二硫鍵) (  )

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

下列各選項(xiàng)與所給圖示不相符的是

A．若X表示種群數(shù)量，a可能代表出生率或遷入率
B．若X表示甲狀腺激素，a可能代表促甲狀腺激素
C．若X表示T細(xì)胞數(shù)量，b可能代表HIV數(shù)量
D．若X表示垂體，則a可能代表甲狀腺 、b可能代表下丘腦。

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

當(dāng)一只蚜蟲受到攻擊時(shí)，就會(huì)放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類型分別是

A．種內(nèi)互助，化學(xué)信息B．種內(nèi)互助，行為信息
C．種間互助，化學(xué)信息D．種內(nèi)互助，物理信息

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

某玉米田收割玉米10000株，質(zhì)量為6000kg。通過對(duì)玉米植株化學(xué)成分分析，得知其中共含碳2600kg，若這些碳全部來自葡萄糖，則折合成葡萄糖的量為

A．2600kgB．6000 kgC．6500 kgD．6687.5 kg

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同步練習(xí)冊(cè)答案