科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
細(xì)胞的全能性是指( )
A.細(xì)胞的增殖 |
B.細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量越來越多 |
C.已分化的細(xì)胞,仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
D.細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
從細(xì)胞全能性的角度看,下列說法正確的是( )
A.分化程度高的細(xì)胞具有較高的全能性 |
B.分化程度低的細(xì)胞具有較低的全能性 |
C.分化程度低的細(xì)胞具有較高的全能性 |
D.分化程度高的細(xì)胞具有較低的全能性 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
水稻的非糯性(W)對糯性(w)是一對相對性狀。含W的花粉遇碘變藍(lán),含w的花粉遇碘不變藍(lán),把WW和ww雜交得到的F1種子播下去,長大開花后取出一個成熟的花藥,取其中的全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見花粉
A.全部變藍(lán) | B.全不變藍(lán) | C.1/2變藍(lán) | D.3/4變藍(lán) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否,應(yīng)采用的最簡便遺傳方法分別是
A.雜交、雜交 | B.雜交、測交 |
C.自交、自交 | D.自交、測交 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是
①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花+101白花
③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花+102白花
A.①和② | B.③和④ | C.①和③ | D.②和③ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
一對夫婦,女方的父親患血友病,本人患白化病;男方的母親患白化病,本人正常,預(yù)計(jì)他們的子女中—人同時患兩病的幾率是
A.50% | B.25% | C.12.5% | D.6.25% |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖南省望城一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
鼠的毛色類型由遺傳因子B、b控制,甲、乙黑毛雌鼠分別與褐毛雄鼠丙交配,甲3胎共生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠,乙3胎共生出19只黑毛幼鼠,則甲、乙、丙3只鼠的遺傳因子依次可能為
A.BB、Bb、bb B.bb、Bb、BB
C.Bb、BB、bb D.Bb、bb、BB
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞的分化的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞的分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中 |
B.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 |
C.經(jīng)過細(xì)胞分化會形成不同的細(xì)胞和組織 |
D.細(xì)胞分化是一種持久性的變化 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
對于染色體和DNA分子的關(guān)系敘述中,正確的是 ( )
①DNA分子數(shù)目加倍時,染色體數(shù)目也加倍 ②染色體數(shù)目減半時,DNA分子數(shù)目也減半
③染色體數(shù)目加倍時,DNA分子數(shù)目也加倍 ④DNA分子復(fù)制時,染色體也復(fù)制
A.①③ | B.②④ | C.②③ | D.①④ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
處于有絲分裂過程中的動物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)可表示為下圖所示的關(guān)系,此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( )
A.中心粒移向兩極 |
B.著絲點(diǎn)分裂 |
C.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 |
D.DNA分子進(jìn)行復(fù)制 |
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