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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中:              (   )
①種子的萌發(fā)  ②病毒的增殖過(guò)程   ③細(xì)菌的二分裂過(guò)程   ④利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA分子   ⑤DNA探針的使用   ⑥分泌蛋白的加工和運(yùn)輸

A.①②③④⑤B.①②③④⑤⑥C.②④⑤D.②③⑤⑥

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類(lèi)胰島素,下列敘述錯(cuò)誤的是                     (   )

A.用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類(lèi)胰島素基因進(jìn)行切割與粘合
B.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組 DNA 導(dǎo)入受體細(xì)菌
C.通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢驗(yàn)重組 DNA 是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D.重組 DNA 必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類(lèi)胰島素

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是                       (   )
美國(guó)科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因注入小白鼠的受精卵中,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;
對(duì)胰島素的改造,使大腸桿菌產(chǎn)生了速效胰島素;
荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶;
遨游過(guò)太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍
①基因工程②蛋白質(zhì)工程③誘變育種④雜交育種

A.②③②④B.①①②③C.①②①③D.①②①④

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉,下列導(dǎo)入目的基因的作法正確的是(   )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中   ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入細(xì)菌,用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,注射到棉花子房,并進(jìn)入受精卵

A.①②B.②③C.③④D.④①

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是                                (   )

A.基因工程對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作
B.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或形狀水平)操作
D.蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍,標(biāo)志著我國(guó)轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步。以下與此有關(guān)的敘述中,正確的是                                     (   )

A.“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”是指體細(xì)胞中出現(xiàn)了新基因的動(dòng)物
B.轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細(xì)胞中有人白蛋白基因,但不能表達(dá)
C.人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中是純合的,在其他細(xì)胞中則是雜合的
D.所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來(lái)的嶄新技術(shù),涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科,固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子,而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記。如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的它們就會(huì)結(jié)合起來(lái),并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線,出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”,下列說(shuō)法中不正確的是:                                               (   )

A.基因芯片的工作原理是DNA分子雜交
B.待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂湥趴捎没蛐酒瑴y(cè)序
C.基因芯片可以對(duì)任何待測(cè)的DNA分子直接測(cè)序
D.基因芯片技術(shù)只可以檢測(cè)已知的DNA堿基序列。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

基因治療是指:                                                   (   )

A.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變而恢復(fù)正常
B.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的
C.把正常基因?qū)说接谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的
D.對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示,通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況,推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是: (    )

 
細(xì)菌在含青霉素
培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況
細(xì)菌在含四環(huán)素
培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況

能生長(zhǎng)
能生長(zhǎng)

能生長(zhǎng)
不能生長(zhǎng)

不能生長(zhǎng)
能生長(zhǎng)
 
A.①是c;②是b;③是a                 B.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是a             D.①是c;②是a;③是b

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城中學(xué)高二年級(jí)3月月考生物試卷 題型:單選題

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。PCR過(guò)程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán):95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復(fù)性(引物與DNA模板鏈結(jié)合)→72℃下引物鏈延伸(形成新的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中不正確的是:

A.變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,也可利用解旋酶實(shí)現(xiàn)
B.復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
C.延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
D.PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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