科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
下圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖。對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的解釋是
A.a(chǎn)、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素 | B.x、y分別表示垂體和下丘腦 |
C.a(chǎn)和b同時(shí)作用于z,對(duì)c產(chǎn)生促進(jìn)作用 | D.表示反饋調(diào)節(jié)信息 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi),促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的
A.甲狀腺激素 | B.雌激素 | C.促甲狀腺激素 | D.促性腺激素 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成、分泌激素。這些細(xì)胞位于
A.大腦皮層 | B.垂體 | C.下丘腦 | D.脊髓 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 | B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮 |
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 | D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
在一條離體神經(jīng)的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫箭頭表示傳導(dǎo)方向),其中正確的是
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
在某動(dòng)物的一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果傳出神經(jīng)受到損傷,而其他部位正常,感受器受到刺激后,該動(dòng)物將表現(xiàn)為
A.有感覺,肌肉有收縮反應(yīng) | B.失去感覺,肌肉無收縮反應(yīng) |
C.有感覺,肌肉無收縮反應(yīng) | D.失去感覺,肌肉有收縮反應(yīng) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
A.刺激 | B.反射弧 | C.反射 | D.興奮 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
在下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
A.DNA | B.葡萄糖 | C.二氧化碳 | D.抗體 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中,正確的是
A.動(dòng)物的細(xì)胞外液是內(nèi)環(huán)境 | B.動(dòng)物體內(nèi)血液、組織液、淋巴是內(nèi)環(huán)境 |
C.內(nèi)環(huán)境的理化因素絕對(duì)穩(wěn)定 | D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)維持 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市日壇中學(xué)高二3月檢測(cè)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為變異是不定向的,而自然選擇是定向的,所謂定向是指
A.定向遺傳 | B.定向適應(yīng)環(huán)境 | C.定向生存斗爭(zhēng) | D.種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
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