科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
關于ATP的敘述不正確的是
A.有3個高能磷酸鍵 | B.是生命活動的直接能源 |
C.可以與ADP相互轉化 | D.是一種高能磷酸化合物 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
下列信息的傳遞中,與其他3種不屬于同一類型的是
A.小囊蟲在發(fā)現榆、松寄生植物后,會發(fā)出聚積信息素,召喚同類來共同取食 |
B.榆樹通過分泌一種化學物質,與爍樹產生相互拮抗的現象 |
C.雄蚊能根據雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊 |
D.群居動物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
下列有關新型農業(yè)生態(tài)系統的正確敘述是
A.該生態(tài)系統實現了物質和能量的良性循環(huán) |
B.該生態(tài)系統提高了各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率 |
C.建立該系統的目的是提高生態(tài)系統的能量利用率 |
D.該生態(tài)系統中,屬于第二營養(yǎng)級的生物有家畜和蚯蚓 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
關于生態(tài)系統穩(wěn)定性的正確敘述是
①負反饋調節(jié)是生態(tài)系統具有自動調節(jié)能力的基礎
②“遭到破壞,恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
③人們對自然生態(tài)系統的“干擾”不應超過其抵抗力穩(wěn)定性
④熱帶雨林在遭到嚴重的砍伐后,其恢復力穩(wěn)定性仍很強
A.①④ | B.①② | C.①③ | D.②③ |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
右圖表示生態(tài)系統中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是
A.甲是綠色植物,丙是肉食動物 |
B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向 |
C.①②③過程中伴隨著能量的傳遞,其中丁所含的能量最少 |
D.無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
某生態(tài)系統中初級消費者和次級消費者的總能量分別是W1和W2,當下列哪種情況發(fā)生時,最有可能使生態(tài)平衡遭到破壞
A.W1<5W2 | B.W1<10W2 | C.W1>5W2 | D.W1>10W2 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
研究人員在對甲、乙兩個不同的生態(tài)系統調查后,發(fā)現兩個生態(tài)系統的生產者總能量相同,甲生態(tài)系統只有初級和次級消費者,乙生態(tài)系統則有初級、次級、三級和四級消費者。如果其他的因素都一樣,則下列敘述正確的是
A.甲生態(tài)系統的消費者總能量大于乙生態(tài)系統的消費者的總能量 |
B.甲生態(tài)系統消費者的總能量小于生產者的總能量,但乙生態(tài)系統則相反 |
C.乙生態(tài)系統的消費者總能量大于甲生態(tài)系統的消費者的總能量 |
D.甲、乙兩個生態(tài)系統消費者的總能量都小于生產者的總能量 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
下列結合種群特征的概念圖所作的分析,錯誤的是
A.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③ |
B.增長型種群的數量增長是由于①>② |
C.預測種群數量變化的主要依據是④ |
D.我國的計劃生育的目的是通過降低② 來控制人口過度增長 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
某種植物種子經低溫處理一段時間后,能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內的激素含量變化如圖所示。據圖分析,下列有關推斷錯誤的是
A.脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用 |
B.噴灑細胞分裂素溶液有利于種子儲藏 |
C.脫落酸與赤霉素是相互拮抗的關系 |
D.植物生命活動在多種激素相互協調下進行 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧金鄉(xiāng)一中高一3月月考生物試卷 題型:單選題
某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。圖1為實驗示意圖。圖2曲線中能正確表示實驗結果的是
A.a | B.b | C.c | D.d |
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