科目: 來(lái)源:2012屆湖北省襄陽(yáng)市高三3月調(diào)研考試?yán)砜凭C合試卷(生物部分) 題型:單選題
如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖。有關(guān)此圖的下列說(shuō)法正確的是
A.該生物的基因型一定是AaBB |
B.該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4條 |
C.該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體 |
D.如果1是X染色體,那么,2是Y染色體,3和4為常染色體 |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省襄陽(yáng)市高三3月調(diào)研考試?yán)砜凭C合試卷(生物部分) 題型:單選題
農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論,你認(rèn)為合理的是
A.光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 |
B.陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零 |
C.光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高 |
D.溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~30℃ |
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科目: 來(lái)源:2012屆湖北省襄陽(yáng)市高三3月調(diào)研考試?yán)砜凭C合試卷(生物部分) 題型:單選題
如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述正確的是
A.圖1中I側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè) |
B.脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān) |
C.圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來(lái)依靠主動(dòng)運(yùn)輸 |
D.圖2中C名稱為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 |
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科目: 來(lái)源:2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:單選題
下列各圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體,有關(guān)敘述正確的是
A.屬于有絲分裂過(guò)程的圖是③④⑤ |
B.細(xì)胞①的形成過(guò)程:④→③→⑤→②→⑥→① |
C.圖①和圖②可能來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞 |
D.圖③④⑤⑥中都具有同源染色體 |
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科目: 來(lái)源:2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的
①神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新
②T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA
③抑制細(xì)胞膜載體活性及線粒體功能的因素,都會(huì)影響自由擴(kuò)散
④藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,所以也能進(jìn)行光合作用
⑤人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有92個(gè)DNA分子
⑥蛙的成熟紅細(xì)胞常被選為獲取純凈細(xì)胞膜的材料
⑦與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器只有中心體
A.①②⑤ | B.③④⑥ | C.②④⑦ | D.①②④ |
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科目: 來(lái)源:2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:單選題
下圖示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是
A.圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)是呈雙螺旋排列的 |
B.a(chǎn)的種類約20種,b的種類為8種 |
C.a(chǎn)與a之間通過(guò)“—NH—COOH—”相連接,b與b之間連接也要脫去一分子H2O |
D.HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中 |
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科目: 來(lái)源:2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:單選題
植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性 |
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性 |
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性 |
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省上饒市橫峰中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:單選題
右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧 |
B.該圖為膝跳反射示意 |
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省上饒市橫峰中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:單選題
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 |
B.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn) |
C.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成 |
D.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省上饒市橫峰中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:單選題
能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞是
①吞噬細(xì)胞②T細(xì)胞③B細(xì)胞④記憶細(xì)胞⑤效應(yīng)B細(xì)胞⑥效應(yīng)T細(xì)胞
A.①②③④⑤⑥ | B.②③④⑤⑥ |
C.①②③④⑥ | D.①②③④ |
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