科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
運(yùn)用不同的生物學(xué)原理,可以培育出各種符合人類需要的生物品種。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.培育無子西瓜是利用基因重組的原理 |
B.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用墓因突變的原理 |
C.培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理 |
D.培育無子番茄利用的是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理(如圖所示)。下列相關(guān)分
析錯(cuò)誤的是
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組 |
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍 |
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd |
D.③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列哪項(xiàng)不是達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)
A.同種生物不同個(gè)體之間在許多性狀上存在差異 |
B.生物產(chǎn)生后代的數(shù)量往往超過生活條件所能承受的數(shù)量 |
C.不適應(yīng)生存環(huán)境的生物會(huì)被淘汰 |
D.種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
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下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述不正確的是
A.地理隔離與生殖隔離的實(shí)質(zhì)均是阻礙了天然的基因交流 |
B.同一物種不同種群間不能進(jìn)行基因交流的原因是地理隔離所致 |
C.共同進(jìn)化是指不同物種間及生物與無機(jī)環(huán)境間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 |
D.捕食者的存在客觀上起到了抑制種群發(fā)展的作用 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是
A.一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化 |
B.在一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1 |
C.基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率 |
D.因色盲患者中男性數(shù)量多于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
狼和鹿是捕食和被捕食的關(guān)系,從進(jìn)化的角度分析下列說法,不正確的是
A.狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用 |
B.狼的存在有利于增加物種多樣性 |
C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化 |
D.鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
華南虎和東北虎兩個(gè)亞種的形成是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高一第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)在核糖體內(nèi)合成的是
①性激素 ②胰島素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤纖維素
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.②⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高一第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
小鼠肝細(xì)胞中具有的糖類物質(zhì)是
A.纖維素和糖原 | B.葡萄糖和麥芽糖 | C.葡萄糖和糖原 | D.淀粉和蔗糖 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高一第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
在生物體內(nèi),作為遺傳信息的攜帶者、生物膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物,依次分別為
A.糖類、脂類和核酸 | B.蛋白質(zhì)、磷脂和核酸 |
C.核酸、糖類和蛋白質(zhì) | D.核酸、蛋白質(zhì)和磷脂 |
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