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科目： 來(lái)源：2012屆福建省廈門(mén)市翔安一中高三下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

右圖是某家族遺傳系譜圖，現(xiàn)己查明I一1不攜帶乙病致病基因。下列說(shuō)法不正確的是（   ）

A．甲病為常染色體顯性遺傳，乙病為伴X染色體隱性遺傳
B．I—1和I—2再生一個(gè)孩子，患有甲病的概率為3/4
C．II—4與一正常男性結(jié)婚，生一個(gè)男孩，患有乙病的概率為l／8
D．II—5與一正常男性結(jié)婚，生一個(gè)兩病兼患女孩的概率為0

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

人進(jìn)食后，下列哪一現(xiàn)象在胰腺細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)

A．線粒體產(chǎn)生的能量增加B．核糖體的功能增強(qiáng)
C．細(xì)胞核中DNA加快復(fù)制D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的聯(lián)系加強(qiáng)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述中，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架B．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C．蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)D．腺苷是構(gòu)成ATP和RNA的基本成分

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是
  

A．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體
B．a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D．a(chǎn)、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是

A．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)
B．群落演替過(guò)程中的生物多樣性逐漸降低
C．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定
D．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列信息的傳遞中，與其他3種不屬于同一類型的是

A．小囊蟲(chóng)在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會(huì)發(fā)出聚積信息素，召喚同類來(lái)共同取食
B．榆樹(shù)通過(guò)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，與櫟樹(shù)產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象
C．雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊
D．群居動(dòng)物通過(guò)群體氣味與其他群體相區(qū)別

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值
D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
B．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落
C．物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D．碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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科目： 來(lái)源：2012屆福建省廈門(mén)市翔安一中高三下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

漢麥林（hammerlin）的實(shí)驗(yàn)如下圖所示，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），此中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切斷后，不能再生第二杯（d）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（   ）

A．決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
B．決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
C．杯狀藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳信息共同作用的結(jié)果
D．條件不足，不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目： 來(lái)源：2012屆福建省廈門(mén)市翔安一中高三下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說(shuō)法，正確的是（  ）

A．細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
B．細(xì)胞壞死，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)
C．細(xì)胞壞死，代謝停止；細(xì)胞癌變，代謝增強(qiáng)
D．細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長(zhǎng)；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短

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