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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率要低于非肥胖者
B.30min內(nèi)胰島素濃度上升的直接原因是細(xì)胞需要的能量增多
C.口服葡萄糖后肥胖者合成糖元的速率要比非肥胖者明顯快
D.30min后引起血糖濃度下降的主要原因是肝糖元的水解受到抑制

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果(圖示中的染色體只代表其狀態(tài),不表示具體數(shù)目)。下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中,與圖示相符的是

選項(xiàng)
假設(shè)
結(jié)論
A
甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞
下個(gè)時(shí)期細(xì)胞中將出現(xiàn)核膜和中心體
B
乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細(xì)胞
產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞或精細(xì)胞
C
丙圖為果蠅的體細(xì)胞
染色體①和②來自于同一個(gè)親本
D
丁圖為雄果蠅精巢中的細(xì)胞
c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)四分體
 

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制。用純種品系進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是
實(shí)驗(yàn)1:闊葉♀×窄葉♂→闊葉♀:闊葉♂=1:1
實(shí)驗(yàn)2:窄葉♀×闊葉♂→闊葉♀:窄葉♂=1:1

A.僅根據(jù)實(shí)驗(yàn)2也能判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系
B.實(shí)驗(yàn)2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上
C.實(shí)驗(yàn)1子代雌雄雜交的后代會出現(xiàn)雌性窄葉植株
D.實(shí)驗(yàn)1、2子代中的雌性植株基因型相同

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)哺乳動物中有一種Toll基因,它編碼的蛋白稱為Toll樣受體。Toll樣受體能感知入侵的外來微生物以及機(jī)體內(nèi)變異的細(xì)胞,從而啟動免疫反應(yīng)。Toll樣受體是一個(gè)大家族,迄今在哺乳動物及人類中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的Toll樣受體家族成員有13個(gè),可分布在20多種細(xì)胞上。據(jù)此分析下列相關(guān)敘述正確的是

A.合成Toll樣受體過程中需要游離的脫氧核苷酸參與
B.Toll樣受體引起的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫
C.不同種類的哺乳動物Toll樣受體種類不同
D.Toll樣受體的作用不同于白細(xì)胞介素-2

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸強(qiáng)度。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以鉛箔。用a、b、c三個(gè)瓶分別從待測深度的水體取水樣,測定瓶中水體的氧含量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測深度的水體,經(jīng)24小時(shí)后取出,測兩瓶中氧含量,結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)待測深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是

A.24小時(shí)內(nèi)待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B.24小時(shí)內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C.24小時(shí)內(nèi)待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是(k-v) mol/瓶
D.24小時(shí)內(nèi)待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k-v) mol/瓶

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

已知家雞的無尾(A)對有尾(a)是顯性,F(xiàn)用有尾雞(甲群體)相互交配產(chǎn)生的受精卵孵小雞,在孵化早期向卵內(nèi)注射微量胰島素,孵化出的小雞就表現(xiàn)出無尾性狀(乙群體)。為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變,下列方案中可行的是
A.乙群體×乙群體,子代孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素
B.甲群體×乙群體,子代孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
C.甲群體×甲群體,子代孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素
D.乙群體×乙群體,子代孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

右圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B.雌激素通過細(xì)胞膜的方式是擴(kuò)散
C.該“雌激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的傳遞
D.該“雌激素—受體”復(fù)合體作用于核內(nèi)DNA不需要穿過脂雙層

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

下表是某校生物興趣小組探究酶的專一性及影響酶活性因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果。

試管編號






2mL3%淀粉溶液






2mL3%蔗糖溶液






1mL2%的新鮮淀粉酶溶液






反應(yīng)溫度(℃)
40
60
80
40
60
80
2mL本尼迪特試劑






紅黃色深淺
++
+++




據(jù)表分析以下敘述正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類和溫度
B.本實(shí)驗(yàn)的因變量是紅黃色的深淺程度
C.可用于探究酶具有專一性的實(shí)驗(yàn)組合有①④或②⑤
D.本實(shí)驗(yàn)可用碘液代替本尼迪特試劑進(jìn)行結(jié)果的檢測

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

層粘連蛋白是細(xì)胞膜上的一種高分子糖蛋白,由一條重鏈(α鏈)和兩條輕鏈(β1、β2鏈)構(gòu)成,并存在不同受體結(jié)合位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.層粘連蛋白在細(xì)胞的識別中具有作用
B.層粘連蛋白能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)生成綠色化合物
C.若層粘連蛋白由m個(gè)氨基酸組成,則含有(m-3)個(gè)肽鍵
D.層粘連蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質(zhì)的參與

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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:單選題

假說——演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)“演繹”過程的是 

A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1∶2∶1
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離

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