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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

a和b屬于同一動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過(guò)對(duì)其核內(nèi)DNA分子含量的測(cè)定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是 

A．a(chǎn)是正常體細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B．a(chǎn)是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞
C．a(chǎn)是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
D．a(chǎn)處于有絲分裂前期時(shí)，b處于次級(jí)精母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是

A．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
B．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體
C．若圖2表示減數(shù)第一次分裂，則CD段發(fā)姐妹染色單體分開(kāi)
D．若圖2表示有絲分裂，則CD段發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

某種鐵線(xiàn)蓮的根莖可作中藥，有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。下表為不同遮光處理對(duì)其光合作用影響的結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是

遮光比例（%）
葉綠素a/葉綠素b
葉綠素含量（mg/g）
凈光合速率(μmol.m-2.s-1)
植株干重（g）
0
4.8
2.1
8.0
7.5
10
5.3
2.3
9.6
9.9
30
5.2
2.4
8.9
9.2
50
4.4
2.6
5.2
7.2
70
4.1
2.9
2.7
4.8
90
3.3
3.0
0
3.2
A.遮光處理與其干重變化無(wú)關(guān)
B.葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)   
C.葉綠素a/葉綠素b可作為其利用弱光能力的判斷指標(biāo)  
D.遮光90%時(shí)，鐵線(xiàn)蓮不進(jìn)行光合作用

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和需氧呼吸。具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以錫箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水，測(cè)定c瓶氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度，經(jīng)24小時(shí)取出，測(cè)兩瓶氧含量，結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是

A．24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是v mol／瓶
B．24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol／瓶
C．24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是k—v mol／瓶
D．24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k—v mol／瓶

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)生物試卷 題型：單選題

右圖為某分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，由圖可知，該分子的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是

A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散C．被動(dòng)運(yùn)輸D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)生物試卷 題型：單選題

臭氧層破壞會(huì)使地球上的紫外線(xiàn)輻射增強(qiáng)，導(dǎo)致人類(lèi)的皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升，危害人體健康。引起臭氧層破壞的主要原因是

A．CO2的排放B．氟利昂的排放
C．SO2的排放D．NO2的排放

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)生物試卷 題型：單選題

高等生物中，基因的本質(zhì)是

A．有遺傳效應(yīng)的DNA片段B．有遺傳效應(yīng)的氨基酸片段
C．DNA片段D．氨基酸片段

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省惠陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)生物試卷 題型：單選題

某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補(bǔ)充生理鹽水，其首要目的：

A．維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡B．提供能量
C．維持水分代謝平衡D．供給營(yíng)養(yǎng)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類(lèi)型的裝置，敘述錯(cuò)誤的是

A．假設(shè)裝置一中的液滴左移．裝置二中的液滴不動(dòng).說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸
B．假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng)。裝置二中的液滴右移。說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸
C．假設(shè)裝置一中的液滴左移．裝置二中的液滴右移。說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸
D．假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州八校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的有

A．把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無(wú)氧時(shí)，細(xì)胞中的ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
B．甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C．三碳化合物生成三碳糖和五碳化合物的過(guò)程中，葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量增加
D．酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵過(guò)程中若細(xì)胞內(nèi)生成的CO2量相等，則產(chǎn)生ATP量也相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案