科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是
A.由兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體 |
B.分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制 |
C.分裂期的中期,著絲粒排列在赤道板上 |
D.分裂期的末期,在細(xì)胞中部形成細(xì)胞板 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,其間期的特點(diǎn)是
A.細(xì)胞沒有變化 |
B.核膜解體,核仁逐漸消失 |
C.染色體隱約可見 |
D.細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是
A.抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期 |
B.細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期 |
C.細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ) |
D.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
把新鮮葉綠素溶液放在光源和分光鏡之間,在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)在
A.綠光部分 | B.紅光和藍(lán)紫光部分 | C.藍(lán)紫光部分 | D.黃橙光部分 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
下圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中 |
B.甲結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由乙結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的 |
C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP |
D.影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度和溫度 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
下圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖,恩吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實(shí)驗(yàn)說明
A.葉綠體是光合作用的場所 |
B.氧氣是由水分解來的 |
C.光合作用能產(chǎn)生淀粉 |
D.光合作用需以二氧化碳作原料 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的比是
A.1:2 | B.8:9 |
C.2:1 | D.9:8 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示,葉綠素b位于層析濾紙的最下端,原因是
A.分子量最小 | B.分子量最大 |
C.在層析液中的溶解度最低 | D.在層析液中的溶解度最高 |
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科目: 來源:2012屆遼寧省本溪一中、莊河高中高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
假設(shè)將水稻田里的雜草全部消除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中:
A.水稻害蟲密度將下降 | B.能量流動(dòng)的營養(yǎng)級數(shù)減少 |
C.水稻固定的太陽能增加 | D.物種多樣性上升 |
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科目: 來源:2012屆遼寧省本溪一中、莊河高中高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括:
A.部分被分解者分解 | B.部分被第二營養(yǎng)級攝取 |
C.部分用于自身的生命活動(dòng) | D.部分通過呼吸作用被消耗 |
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