科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象,下列對此現(xiàn)象的分析和解釋中不正確的是
A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式 |
B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等 |
C.種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 |
D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是
A.都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 | B.一定能固定CO2 |
C.都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 | D.一定是植物 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者,吃很多藻類,尤其喜食小型綠藻(滸苔)。下圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系,據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是
A.各種藻類存在競爭關(guān)系 |
B.濱螺密度越大,藻類種類數(shù)越多 |
C.若沒有濱螺,藻類多樣性會降低 |
D.濱螺在中等密度時,藻類多樣性程度最高 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中,某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗:
分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
枝條 | 10枝,帶芽 | 10枝,帶芽 | 10枝,帶芽 | 10枝,無芽 |
浸泡下端 | 5×10-5g/mL的IBA溶液10min | 5×10-1g/mL的IBA溶液10min | 清水10min | 清水10min |
扦插 | 扦插于潮濕的沙土,其他條件適宜 | |||
結(jié)果 | 生根很多 | 幾乎不生根 | 生根較少 | 幾乎不生根 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
某人用天竺葵葉片進行實驗,發(fā)現(xiàn)14C標記的葡萄糖向著生長素濃度高的地方移動。利用這一特性,可在生產(chǎn)實踐上用于
A.促進扦插的枝條生根 | B.使子房及其周圍組織膨大而獲得無子果實 |
C.防止落花落果 | D.促進植株的長高 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列敘述正確的有幾項
①運動性語言中樞(S區(qū))受損的患者能聽懂別人談話但不會講話
②產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個完整的反射弧
③激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
④垂體細胞上有接受促甲狀腺激素和甲狀腺激素的受體
⑤神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,即被受體轉(zhuǎn)運到突觸后膜內(nèi),使后一神經(jīng)元興奮或抑制
⑥調(diào)查蚜蟲的種群密度時,可采用樣方法
A.五項 | B.四項 | C.三項 | D.二項 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
某人因為交通事故脊髓從胸部折斷了,一般情況下:
A.膝跳反射存在,針刺足部有感覺 | B.膝跳反射不存在,針刺足部有感覺 |
C.膝跳反射不存在,針刺足部無感覺 | D.膝跳反射存在,針刺足部無感覺 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
某人血液中甲狀腺激素濃度過高,引起了線粒體原有功能的改變,即雖然進行有機物的氧化分解及電子傳遞但無ATP的形成。根據(jù)這一事實,可以預料此人( )
A.食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
B.食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低 |
C.食量大,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
D.食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列各項關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中錯誤的是
A.抗體或者淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細胞吞噬、分解 |
B.動物激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活 |
C.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解 |
D.唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后逐漸失去活性 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
隨著環(huán)境污染的不斷加劇,可能引起海洋表層的浮游植物大量死亡,從而進一步加劇溫室效應(yīng)。這是因為浮游植物死亡會
A.使大氣中二氧化碳增加 | B.使大氣中臭氧增加 |
C.使海洋表層無機物增加 | D.使海洋表層含氧量減少 |
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