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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，通常所指的生物多樣性不包括

A．基因的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．物種的多樣性D．細胞結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指

A．生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相對穩(wěn)定
B．生態(tài)系統(tǒng)的功能相對穩(wěn)定
C．生態(tài)系統(tǒng)具有保持和恢復(fù)自身的各種成分相對穩(wěn)定的能力
D．生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下列信息傳遞的實例中，屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是(

A．萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長
B．昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息
C．草原返青時, “綠色”為食草動物提供信息
D．雄鳥求偶時進行復(fù)雜的“求偶”炫耀

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

生產(chǎn)者細胞中的葉綠體中可生成ATP，同時生產(chǎn)者、消費者、分解者細胞中的線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中也能形成ATP。在一個處于生長期的森林生態(tài)系統(tǒng)中，下列有關(guān)判斷正確的是

A．葉綠體中形成的ATP多于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中形成的ATP
B．葉綠體中形成的ATP少于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中形成的ATP
C．葉綠體中形成的ATP等于線粒體中形成的ATP
D．葉綠體中形成的ATP等于線粒體及細胞質(zhì)基質(zhì)中形成的ATP

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

如果甲代表大氣中CO2，乙代表生產(chǎn)者，丙代表消費者，丁代表分解者。則四者在碳循環(huán)中的關(guān)系是

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)，一般指的是組成生物體的

A．各種化合物B．各種有機物
C．各種無機物D．各種基本元素

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽八中高二第三次月考生物試卷 題型：單選題

如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進、高濃度抑制”一句中，
高濃度、低濃度分別指

A．大于A的濃度、小于A的濃度
B．大于C的濃度、小于C的濃度
C．大于B的濃度、小于B的濃度
D．大于A的濃度、小于C的濃度

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽八中高二第三次月考生物試卷 題型：單選題

從下圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是                  

A．生長素能促進胚軸切段生長
B．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
D．感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端段

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

右圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關(guān)系。在第10年時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負荷量約為

A．100只B．200只C．300只D．400只

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

人口學(xué)家統(tǒng)計和預(yù)測，墨西哥等發(fā)展國家的人口翻一番大約需要20-40年，美國需要40-80年，瑞典人口將會相對穩(wěn)定，德國人口將減少。能預(yù)測人口的這種增減動態(tài)信息的是

A．種群數(shù)量和密度B．種群年齡結(jié)構(gòu)
C．種群性比率D．出生率和死亡率

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