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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二第二次月考生物試卷 題型:單選題

如圖是溫帶棄耕農田開始的群落演替過程中兩種量值的變化曲線,這兩條曲線分別表示

A.a表示草本植物的種類數(shù)量,b表示整個植被的生物量?
B.a表示整個種群的生物量,b表示草本植物的種類數(shù)量
C.a表示土壤中腐殖質總量,b表示整個植被中的種類數(shù)量
D.a表示食肉生物的種類數(shù)量,b表示食肉類的生物總量

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二第二次月考生物試卷 題型:單選題

說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是

A.森林中有喬木層、灌木層、草木層B.一片竹林中的竹子高矮不一
C.森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢D.鹿群中有的鹿高,有的鹿矮

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二第二次月考生物試卷 題型:單選題

豚草是原產北美的植物,據(jù)調查在江蘇、浙江、北京、上海等19個省市頻頻發(fā)現(xiàn)。課外小組的同學對某地區(qū)路旁的一片閑散地的部分植物的種群密度連續(xù)進行了五年的調查,部分結果如下表所示(單位:株/m2)。下列有關敘述中,錯誤的是

年份
2001
2002
2003
2004
2005
豚草
0.3
0.6
1.1
1.5
2.3
狗尾草
10.0
9.2
8
6.8
5.5
龍葵
3.0
2.0
0.4
0
0
A.在豚草等植物的調查中應該采取樣方法
B.在進行種群密度調查時應特別注意隨機取樣
C.調查結果表明該地區(qū)的植物群落的豐富度在減少
D.可以推測該地區(qū)動物的豐富度將會增加

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:單選題

最能概括細胞膜成分的是                                              ( )

A.脂質和蛋白質B.脂質、糖類和核酸
C.蛋白質和糖類D.脂質、蛋白質和糖類

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:單選題

最可能構成細胞膜的一組元素是       ( )
A.C、H、O                            B.C、H、O、N、P
C.C、H、O、P                           D.C、N、O、P

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:單選題

科學家常用哺乳動物紅細胞作材料來研究細胞膜的組成,是因為              ( )

A.哺乳動物紅細胞容易得到;
B.哺乳動物紅細胞在水中容易漲破;
C.哺乳動物成熟的紅細胞內沒有核膜、線粒體膜等膜結構;
D.哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到。

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:單選題

下列各組中前項為所鑒定的物質,中項為所使用試劑,“△”表示需沸水水浴加熱,“×”表示不需沸水水浴加熱,后項為所產生的顏色,正確的是                          ( )
A.葡萄糖、斐林試劑、△、橘黃色        B.脂肪、蘇丹Ⅲ染液、△、磚紅色
C.蛋白質、雙縮脲試劑、×、紫色        D.DNA、甲基綠染液、×、藍色

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:單選題

同位素示蹤技術是生物學研究中常用的手段,如果僅要求標記生物細胞中的核酸,而不標記蛋白質,應標記的同位素是                                                  ( )

A.14C    B.3H    C.32P    D.35S

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二第二次月考生物試卷 題型:單選題

某科技小組在調查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近

A.50只B.42只C.92只D.160只

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科目: 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校高二第二次月考生物試卷 題型:單選題

種群數(shù)量數(shù)學模型建立的一般步驟是

A.觀察并提出問題→提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式
B.觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式
C.觀察并提出問題→提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質
D.提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式

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