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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

已知在促進生長的濃度范圍內，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)產生的促進生長作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進行實驗。下列說法錯誤的是                   (　　)
A．本實驗的單一變量是IAA和NAA的不同，無關變量是IAA和NAA溶液的濃度、胚芽鞘、生長條件等
B．本實驗可以通過測量胚芽鞘的生長長度來記錄實驗結果
C．胚芽鞘的尖端首先要去掉，排除自身產生的生長素對實驗結果的影響
D．因為NAA產生的促進作用大于IAA，所以本實驗中NAA溶液的濃度可以小于IAA溶液的濃度

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

如圖示生物體內的三個生理過程（a,b,c）。在此三個過程中，Y代表的物質分別是(   )

A．激素、抗體、載體B．抗體、載體、酶
C．載體、抗體、酶D．維生素、載體、抗體

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是（   ）

A．抗原與抗體結合B．葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸
C．食物在消化道內消化分解D．胰島細胞合成胰島素

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

生長素在農業(yè)生產上的應用正確的是（   ）

A．因為某種原因玉米沒有受粉，若要獲得產量只要噴灑一定濃度的生長素就可進行補救
B．只要把扦插的枝條泡在生長素溶液中就一定能促進它生根
C．番茄開花后，在其雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素就可以獲得無子番茄
D．高濃度的生長素可以做為除草劑除去單子葉農作物中的雙子葉雜草

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0—5℃的低溫下1—2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析不正確的是

A．從圖中可看出，脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用
B．赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用
C．此圖說明植物生命活動不是受單一激素的調節(jié)，而是由多種激素相互作用、共同調節(jié)的
D．馬鈴薯塊莖收獲后立即用細胞分裂素處理可提前萌發(fā)

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

右圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是  (      )

A．A端與效應器相連接，B端與感受器相連接
B．C處的液體是組織液，其理化性質的改變影響興奮的傳遞
C．刺激D點，在E處測到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D．把某藥物放在C處，刺激E點，D處沒電位變化，說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內的自身抗體破壞了神經(jīng)—肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是                                   （　�。�

A．注射激素抑制抗體產生
B．注射神經(jīng)遞質提高傳遞效率
C．注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D．注射淋巴因子增強免疫能力

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科目： 來源：2011-2012學年福建省晉江市季延中學高一上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是

A．水螅B．心肌細胞C．變形蟲D．卵細胞

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞(如右圖所示)。下列說法錯誤的是                          (　　)

A．若信號物質是神經(jīng)遞質，當作用于突觸后膜后一定使其興奮
B．T細胞產生的淋巴因子作為信號物質可作用于B細胞，既可以促使其增殖也可促使其分化
C．信號物質的受體分布于細胞膜上，體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D．若信號物質是甲狀腺激素，則靶細胞是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞等

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科目： 來源：2011-2012學年河北省涿州二中高二上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

現(xiàn)有A、B、C、D四個種群，其年齡組成分別如圖所示，其中最可能滅絕的種群是（ ）

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同步練習冊答案