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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

下圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量。①②③④依次為(  )

A.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi);C、O、H、N  
B.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi);O、C、N、H
C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi);H、O、C、N  
D.水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì);N、H、O、C

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

①、②、③、④、⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟。下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過(guò)程的正確順序是( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③調(diào)節(jié)光源  ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   ⑤移動(dòng)玻片

A.①→②→③→④B.③→①→②
C.⑤→④→③→②D.④→⑤→①→②

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

禽流感病毒為高致病病毒,其作為生物的主要依據(jù)是(  )

A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.能使其它生物致病D.能復(fù)制產(chǎn)生后代

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是 (    )

A.綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流是因?yàn)榈乩砀綦x
B.基因突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料
C.馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個(gè)新物種
D.某種群中AA%=32%,aa%=20%,若干年后該種群AA%=36%,aa%=22%,則該種群一定發(fā)生了進(jìn)化

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

有關(guān)物種與生物進(jìn)化的敘述中,正確的是(   )

A.物種基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
B.野生物種滅絕后會(huì)使本物種的基因的多樣性降低
C.所有物種的形成都必須經(jīng)過(guò)地理隔離
D.自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產(chǎn)生

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過(guò)程是(  。

A.地理隔離→基因突變→物種形成 
B.地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成
C.地理隔離→自然選擇→物種形成
D.地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

埃及斑蚊是傳播登革熱病毒的媒介之一。有一地區(qū)在密集噴灑殺蟲(chóng)劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%。但是一年后,該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同劑量的殺蟲(chóng)劑后,僅殺死了40%的斑蚊。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性
C.殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
D.殺蟲(chóng)劑的使用,消滅了害蟲(chóng),保護(hù)了環(huán)境

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防的敘述,正確的是    (    )

A.患苯丙酮尿癥的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩
B.羊水檢測(cè)是產(chǎn)前診斷的唯一手段
C.產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病
D.遺傳咨詢(xún)的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

在某小島上的一種啄木鳥(niǎo),其長(zhǎng)分布如甲圖,而其唯一的食物是一種在樹(shù)干中的蟲(chóng)。這種蟲(chóng)在樹(shù)干的深度分布如乙圖。有四位同學(xué)圍繞“下一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何” 這一問(wèn)題展開(kāi)討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,其中合理的是(   )

①下一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)啄是生存所必需的
②下一代鳥(niǎo)的喙都比親本短,因?yàn)樵跇?shù)干汪處就很容易捕捉到蟲(chóng)
③下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),因?yàn)樽儺愂遣欢ㄏ虻?br />④下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙

A.②③B.①④C.①③D.③④

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:單選題

下列敘述中最確切的是(  )

A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是正常血紅蛋白分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變
B.用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜
C.由于基因重組和基因突變的原因,某些家庭兄弟姐妹甚多,但性狀不盡相同
D.某基因的一條鏈上有2個(gè)(占?jí)A基總數(shù)的0.1%)C變成了G,若該基因連續(xù)復(fù)制4次后,突變基因占50%

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