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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)下表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

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   試管號(hào)
    I
   Ⅱ
   Ⅲ
   Ⅳ
   培養(yǎng)液體積(mL)
    10
    5
    10
    5
 起始酵母菌數(shù)(103個(gè))
    10
    5
    5
    10
A.4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
B.4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲(chóng)劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)量,此時(shí)再度噴灑相同的殺蟲(chóng)劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是

A.殺蟲(chóng)劑導(dǎo)致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲(chóng)劑增加了自身的抗藥性
C.原來(lái)的斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒(méi)有基因突變

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是                 
                                                    

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B.體液①中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)
C.O2濃度最高、最低處分別是①、②
D.細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,與效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞的形成有關(guān)的一組是                           

A.淋巴干細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、抗體和抗原
B.淋巴干細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、宿主細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞
C.淋巴干細(xì)胞、胸腺、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體
D.淋巴干細(xì)胞、胸腺、巨噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

科薩奇病毒CAV-16常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥。下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述,正確的是                                          

A.CAN-16侵入人體后,刺激B細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2與該病毒結(jié)合形成沉淀
B.T細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后分裂、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體
C.患兒痊愈后,若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D.患兒感染CAV-16后,需通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底消除

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

人體免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細(xì)胞后,T細(xì)胞死亡,以下說(shuō)法正確的是    

A.HIV直接利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)
B.HIV在增殖時(shí)不需利用T細(xì)胞提供的脫氧核糖核苷酸
C.HIV在增殖時(shí)必須利用T細(xì)胞提供的核糖核苷酸
D.HIV利用自身的核糖體以T細(xì)胞內(nèi)的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

下列四種反應(yīng)依次屬于 
⑴某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉   ⑵美國(guó)有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病    ⑶人體感染釀膿鏈球菌后,機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻  ⑷當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合,使它喪失毒性
①正常免疫       ②自身免疫病       ③免疫缺陷       ④過(guò)敏反應(yīng)

A.②③①④B.④③②①C.②①④①③D.④③①①

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)如鐵人三項(xiàng)賽時(shí),血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化情況如下表。下列說(shuō)法正確的是                                             

A.胰島β細(xì)胞分泌增多,血液中胰高血糖素含量增加
B.長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)機(jī)體消耗大量能量,因而血糖濃度會(huì)不斷降低
C.胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說(shuō)明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)
D.胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元和脂肪的分解,滿足機(jī)體對(duì)能量的需要

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

右圖1表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)。圖2表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說(shuō)法正確的是
                             

A.圖1中刺激d點(diǎn),興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、b、a點(diǎn)
B.圖1中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個(gè)完整突觸結(jié)構(gòu)
C.圖2中CO2濃度最高處在⑦,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量
D.圖2突觸小體的興奮傳導(dǎo)形式有電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型:單選題

下圖表示神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜,下列敘述中,錯(cuò)誤的是

A.反極化狀態(tài)時(shí),鈉離子濃度②比①高
B.去極化過(guò)程中,大量鈉離子從①側(cè)到②側(cè)
C.復(fù)極化過(guò)程中,大量鉀離子從②側(cè)到①側(cè)
D.靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

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