科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,由種植(茶樹)、養(yǎng)殖(豬)、 農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(微生物)四個子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式
A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng) |
B.實現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用 |
C.使整個生產(chǎn)過程進入了廢物資源化的良性循環(huán) |
D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用,不需要外部投入 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
小流域綜合治理生態(tài)工程不能解決的問題是
A.防止區(qū)域內(nèi)水土流失 | B.有利于保存土壤內(nèi)的氮、磷、鉀等養(yǎng)分 |
C.使土地優(yōu)化利用 | D.解決長期干旱無雨的問題 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
黨中央制定的“平堤行洪、退田還湖、移民建鎮(zhèn)”的方針是針對下列哪項工程制定的
A.濕地生態(tài)恢復(fù)工程 | B.礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程 |
C.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)功能 | D.農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
20世紀90年代后期,長江流域經(jīng)常發(fā)生洪災(zāi),究其原因是上游地區(qū)對森林的過度采伐,這能反映出經(jīng)濟發(fā)展模式存在的問題是
A.過度依賴煤、石油等能源 | B.資源開發(fā)過度,造成嚴重的生態(tài)破壞 |
C.過分依賴農(nóng)家肥,造成土壤結(jié)構(gòu)破壞 | D.對水資源缺少足夠的認識 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程的特點是
A.高消耗、低效益、可持續(xù) | B.高消耗、高效益、可持續(xù) |
C.少消耗、低效益、可持續(xù) | D.少消耗、多效益、可持續(xù) |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
胚胎分割是一種現(xiàn)代生物技術(shù)。關(guān)于這一技術(shù)的敘述正確的是
A.胚胎分割可以將早期胚胎任意分割成多份 |
B.胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎 |
C.胚胎分割技術(shù)屬于有性生殖方式,因此不屬于克隆 |
D.胚胎分割技術(shù)可以分割任意時期胚胎 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的復(fù)生已不是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下較易復(fù)生野驢的方法是
A.將野驢的體細胞取出,利用組織培養(yǎng),培育成新個體 |
B.將野驢的體細胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化培育成新個體 |
C.取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體 |
D.將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個體 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中,不正確的是
A.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情狀態(tài) |
B.從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植 |
C.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 |
D.試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過程在體外進行 |
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科目: 來源:2010—2011學(xué)年山東省微山一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
關(guān)于精子變形的敘述不正確的是
A.細胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分 | B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體 |
C.中心體演變?yōu)榫拥奈?/td> | D.線粒體退化消失 |
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