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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)化學信息的是

A．孔雀開屏B．蜘蛛網(wǎng)的振動頻率
C．雌蠶蛾釋放的性外激素D．蜜蜂跳舞

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

A．照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能
B．該生態(tài)系統(tǒng)中所有的生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
D．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了39只，其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近

A．50只B．42只
C．92只D．150只

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是

A．能量只能從低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
B．食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的
C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長期地保持動態(tài)平衡
D．生態(tài)系統(tǒng)中能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

下圖（一）中所示的生物間關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖（二）在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下列圖（一）（二）中所表示的生物關系配對正確的一組是 

A．①—甲               B．②—甲           C．③—丙       D．④—乙

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

在草→兔→狐食物鏈中，狐所處的消費者級別及營養(yǎng)級分別是

A．初級消費者、第二營養(yǎng)級B．次級消費者、第三營養(yǎng)級
C．三級消費者、第二營養(yǎng)級D．初級消費者、第三營養(yǎng)級

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級
C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．細菌都屬于分解者

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu).引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是

A．溫度食物B．溫度光照C．溫度溫度D．光照食物

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

下圖表示種群年齡組成的三種類型，其中屬于增長型的是

A．甲和乙 B．乙和丙C．甲D．丙

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科目： 來源：2010~2011學年福建省師范大學附中高二下學期期末測試生物 題型：單選題

下列關于植物激素作用的敘述，正確的是

A．細胞分裂素可用于果實催熟B．脫落酸能夠促進種子萌發(fā)
C．赤霉素能夠促進植物生長D．乙烯可誘導產(chǎn)生無籽果實

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同步練習冊答案