科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
微生物培養(yǎng)過程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是
A.細(xì)菌的大小、形狀、顏色 | B.菌落的大小、形狀、顏色 |
C.有無鞭毛 | D.培養(yǎng)基的不同 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
胡蘿卜素的提取中,萃取液的濃縮采用的裝置是
A.蒸餾裝置 | B.壓榨裝置 | C.萃取裝置 | D.冷凝回流裝置 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
在分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中,操作有誤的是
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后直接將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 |
B.富集培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少 |
C.經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色 |
D.對照組可將同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌、消毒方法依次是
①化學(xué)消毒②灼燒滅菌③干熱滅菌④紫外線滅菌⑤高壓蒸汽滅菌⑥巴氏消毒法
A.⑤③②①④⑥ | B.①②③④⑤⑥ | C.⑥②③④①⑤ | D.③④②①⑥⑤ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微牛物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分離出:
A.大腸桿菌 | B.霉菌 | C.放線菌 | D.固氮細(xì)菌 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
關(guān)于亞硝酸鹽含量測定原理的正確描述是
A.重氮化→酸化→顯色→比色 | B.重氮化→酸化→比色→顯色 |
C.酸化→重氮化→顯色→比色 | D.酸化→重氮化→比色→顯色 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
在制作果酒時(shí),將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行試驗(yàn)(右圖),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?nbsp;
①加入適量的酵母菌;②一直打開閥b通氣;③.一直關(guān)緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘;④把發(fā)酵裝置放到4℃冰箱中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
A.①② | B.①③ | C.①④ | D.②④ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸菌,而在發(fā)酵初期,水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生,這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分別是
A.乳酸菌初期進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2;氣體為CO2 |
B.因腌制過程中的鹽進(jìn)入蔬菜使蔬菜體積變小,氣體被排出;氣體為空氣 |
C.發(fā)酵初期活動強(qiáng)烈的是酵母菌,其利用氧產(chǎn)生CO2;氣體為CO2 |
D.乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量,空氣受熱膨脹排出;氣體為空氣 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)在制作腐乳的過程中,發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì),下列不屬于其原因的是
A.用鹽腌制時(shí),加鹽量太少 | B.用來腌制腐乳的玻璃瓶,沒有用沸水消毒 |
C.制作鹵湯時(shí),料酒加的量較多 | D.裝瓶后,沒有用膠條將瓶口密封[ |
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