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科目： 來源：2010～2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

基因型為Aa的玉米自花傳粉，下圖中可以表示自交系第n代的個(gè)體中純合體的幾率是（　�。�

A．a(chǎn)B．bC．c D．d

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于遺傳規(guī)律的說法正確的是（　�。�

A．純合子自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離
B．從理論上分析，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子種類及比例決定了測(cè)交后代的表現(xiàn)型種類及比例
C．驗(yàn)證某豌豆植株是否為雜合子的最簡(jiǎn)單的方法是測(cè)交
D．用純種豌豆雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒豌豆，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2黃色圓粒豌豆中純合子比例為9／16

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”（　　）

A．生物的性狀是遺傳因子決定的
B．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1∶1
D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因個(gè)體比接近1∶2∶1

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科目： 來源：2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：單選題

在特異性免疫形成過程中，下表A、B、C、D各項(xiàng)所列內(nèi)容與發(fā)生階段相符合的是

選  項(xiàng)
A
B
C
D
感應(yīng)階段
產(chǎn)生B細(xì)胞、
T細(xì)胞等
細(xì)胞間信息
傳遞活躍
再次免疫該階段時(shí)間延長(zhǎng)
免疫細(xì)胞主要活動(dòng)是識(shí)別、呈遞抗原
反應(yīng)階段
產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞、記憶細(xì)胞
DNA大量復(fù)制
過敏反應(yīng)該階段釋放組織胺
免疫細(xì)胞主要活動(dòng)是作用于抗原
效應(yīng)階段
產(chǎn)生抗體、
淋巴因子
高爾基體膜
更新較快
免疫缺陷時(shí)該階段不發(fā)生
免疫細(xì)胞主要活動(dòng)是增殖、分化

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科目： 來源：2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：單選題

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將R型細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，測(cè)得小鼠體內(nèi)R型、S型細(xì)菌含量變化曲線如圖所示，并導(dǎo)致小鼠死亡。下列分析正確的是

A．由于S型細(xì)菌數(shù)目的增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)，導(dǎo)致R型細(xì)菌曲
線開始階段的下降
B．小鼠的死亡是S型和R型細(xì)菌數(shù)目的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致的
C．小鼠的免疫能力對(duì)R型細(xì)菌效果不明顯
D．S型細(xì)菌的S型曲線開始為零，可能是檢測(cè)的錯(cuò)誤

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科目： 來源：2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：單選題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去田中的雜草，結(jié)合下圖進(jìn)行分析，其原理應(yīng)該是

A．高濃度生長(zhǎng)素抑制單子葉雜草生長(zhǎng)
B．低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)雙子葉農(nóng)作物生長(zhǎng)
C．高濃度生長(zhǎng)素抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)
D．低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)單子葉農(nóng)作物生長(zhǎng)

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科目： 來源：2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關(guān)生物工程的說法，正確的是

A．在小鼠腹水中大量產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞群，是傳代培養(yǎng)的細(xì)胞系
B．限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶可分別對(duì)不同DNA進(jìn)行特定位點(diǎn)的剪切和連接
C．發(fā)酵工程中多次擴(kuò)大培養(yǎng)菌種，可使延長(zhǎng)發(fā)酵過程中的調(diào)整期
D．利用植物體細(xì)胞雜交得到的雜種植株，都能表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀

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科目： 來源：2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：單選題

下列關(guān)于種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A．當(dāng)某個(gè)松鼠種群的數(shù)量接近K值時(shí)，其種內(nèi)斗爭(zhēng)便加劇
B．利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，該害蟲的種群密度將明顯減少
C．對(duì)草原動(dòng)物種群密度的抽樣調(diào)查，一般采用標(biāo)志重捕法
D．隨著種群的年齡組成類型的改變和出生率的變化，種群密度將不斷增加

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

牡丹花色種類多種多樣，其中白色的不含花青素，深紅色的含花青素最多，花青素含量多少?zèng)Q定著花瓣顏色的深淺，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a，B和b)所控制；顯性基因A和B可以使花青素含量增加，兩者增加量相等，并且可以累加。若一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交，就能得到中等紅色的個(gè)體，若這些個(gè)體自交其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是（　�。�

A．3種；9∶6∶1B．4種；9∶3∶3∶1
C．5種；1∶4∶6∶4∶1D．6種；1∶4∶3∶3∶4∶1

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科目： 來源：2010～2011學(xué)年遼寧省遼南協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

已知一批胚的基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1:2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A.3∶2∶1  　　B．1∶2∶1　　　    C．3∶5∶1 　　　D．4∶4∶1

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