科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖?敲顾乜剐曰(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下列敘述正確的是 ( )
A.構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
B.愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株 |
C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點 |
D.抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細胞內(nèi),表達出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是( )
A.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的分布 |
B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置 |
C.追蹤目的基因在細胞內(nèi)的復(fù)制過程 |
D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
胚胎分割是一種現(xiàn)代生物技術(shù),關(guān)于這一技術(shù)的敘述正確的是 ( )
A.胚胎分割可以將早期胚胎任意分割成多份 |
B.胚胎分割技術(shù)可以分割任意時期胚胎 |
C.胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎 |
D.胚胎分割技術(shù)屬于有性生殖方式,因此不屬于克隆 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是 ( )
A.卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加 |
B.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割 |
C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點 |
D.胚胎干細胞是一類未分化細胞,可從早期胚胎中分離獲取 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
用動物細胞工程技術(shù)制備單克隆抗體,下列實驗步驟中錯誤的是 ( )
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞 |
B.用氯化鈣作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合 |
C.篩選雜交瘤細胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體 |
D.該雜交瘤細胞株的增殖方式和產(chǎn)物分別是有絲分裂和單克隆抗體 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
用動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是 ( )
A.都需要用CO2培養(yǎng)箱 | B.都需要用液體培養(yǎng)基 |
C.都要在無菌條件下進行 | D.都體現(xiàn)細胞的全能性 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
在采用基因工程的方法培育抗蟲棉的過程中,關(guān)于導(dǎo)入目的基因的做法正確的是( )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列,與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入細菌,用該細菌感染棉的體細胞,再進行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列,與細菌質(zhì)粒重組,注射到棉的子房并進入受精卵
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④① |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生物安全性問題的敘述錯誤的是( )
A.食物安全是指公眾擔心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白[來源:學(xué)&科&網(wǎng)] |
B.生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物一定影響生物的多樣性 |
C.環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對環(huán)境造成新污染或破壞 |
D.生物的安全問題主要包括食物安全、環(huán)境安全和生物安全三個方面 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
控制細菌合成抗生素性狀的基因、控制放線菌主要遺傳性狀的基因、控制病毒抗原特異性的基因依次位于( )
①核區(qū)大型環(huán)狀DNA上 ②質(zhì)粒上 、奂毎巳旧w上 ④衣殼內(nèi)核酸上
A.①③④ | B.①②④ | C.②①③ | D.②①④ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(一)生物試卷 題型:單選題
如果科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功地把一位女性血友病患者的造血細胞進行改造,使其凝血功能恢復(fù)正常,那么,后來她所生的兒子中( )
A.全部正常 | B.一半正常 | C.全部有病 | D.不能確定 |
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