科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個營養(yǎng)級,分別以a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個營養(yǎng)級的能量數(shù)值如下表:
該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者所屬營養(yǎng)級是
A.a(chǎn) | B.b | C.c | D.d |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性存在差別,一般地說
①營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng) ②營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)
③影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要是無機(jī)環(huán)境 ④影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要是生物群落
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指
A.保持生態(tài)非生命成分不發(fā)生變化的能力 | B.保持生態(tài)系統(tǒng)生物群落不發(fā)生變化的能力 |
C.保持生態(tài)系統(tǒng)自身結(jié)構(gòu)和功能不變的能力 | |
D.保持或恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
在自然生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是能量的載體。下列敘述正確的是
A.能量可驅(qū)動物質(zhì)循環(huán) | B.物質(zhì)和能量可循環(huán)利用 |
C.能量只能在食物鏈中流動 | D.能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
如果—個人的食物有1/2來自綠色植物,1/4來自小型肉食動物,1/4來自羊肉。假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物
A.10千克 | B.28千克 | C.100千克 | D.280千克 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平測試模擬演練生物試卷 題型:單選題
在正常人的一生中,人體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值P隨年齡y變化的曲線是
A B C D
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平測試模擬演練生物試卷 題型:單選題
下列生物中,具有核膜的是
A.噬菌體 | B.肺炎雙球菌 | C.乳酸菌 | D.酵母菌 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平測試模擬演練生物試卷 題型:單選題
細(xì)胞學(xué)說揭示了
A.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 | B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
C.細(xì)胞之間的差異性 | D.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
以下可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是
A.一個湖泊中的所有浮游生物和所有的分解者 | B.一個魚缸中的所有金魚和水草 |
C.燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 | D.一個池塘中的所有水蚤和分解者 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型:單選題
大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是
A.溫度、食物 | B.溫度、光照 | C.濕度、溫度 | D.光照、食物 |
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