科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
用X射線處理蠶蛹,使其第2染體上的斑紋基因易位于決定雌性的W染色體上,使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶都無(wú)斑紋。這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法是由于
A.染色體結(jié)構(gòu)的變異 | B.染色體數(shù)目的變異? | C.基因突變 | D.基因互換 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
與雜交育種相比,盡管人工誘變育種具有很大的盲目性,但是該育種方法的獨(dú)特之處是
A.可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)品種上? |
B.可在較短時(shí)間內(nèi)獲得純種? |
C.改變基因結(jié)構(gòu),創(chuàng)造出前所未有的性狀類型? |
D.能夠明顯縮短育種年限? |
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下圖表示培育高品質(zhì)植物的幾種方法,下列敘述不正確的是
A.圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種、多倍體育種。 |
B.c過(guò)程利用的原理是染色體變異 |
C.a(chǎn)、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 |
D.要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率 |
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一對(duì)夫婦,其中一人為紅綠色盲患者,在什么情況下需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)
| 患者 | 胎兒性別 |
A | 妻子 | 女性 |
B | 妻子 | 男性或女性 |
C | 妻子 | 男性 |
D | 丈夫 | 男性或女性 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
某四倍體植物的一個(gè)染色體組中有16條染色體,該植物的單倍體細(xì)胞處于有絲分裂中期時(shí),染色體和DNA分子數(shù)目依次是
A.8和16 | B.16和32 | C.32和64 | D.64和128 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于偶然因素,果蠅的一對(duì)性染色體沒(méi)有分開,由此產(chǎn)生的不正常的卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為
A.3+XY | B.3+X或3+Y | C.3或3+XY | D.3或3+XX |
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基因型為AaBb (位于非同源染色體上)的小麥,將其花粉培養(yǎng)成幼苗,用秋仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
A.1種,全部 | B.2種,3∶1 | C.4種,1∶1∶1∶1 | D.4種,9∶3∶3∶1 |
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結(jié)合以下圖表分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
青霉素 | 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA旋轉(zhuǎn)酶(可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③ | B.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制? |
C.結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中? | D.①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中? |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
已知某小麥的基因型是AaBbCc,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得N株小麥,其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占
A.N/4 | B.N/8 | C.N/6 | D.0 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
對(duì)甲、乙、丙、丁四種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示:
項(xiàng)目 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
細(xì)胞膜 | 有 | 無(wú) | 有 | 無(wú) |
遺傳物質(zhì) | DNA | RNA | DNA和RNA | DNA |
是否遵循孟德爾遺傳定律 | 否 | 是 | 否 | 否 |
A.甲 | B.乙 | C.丙 | D.丁 |
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