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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

根據(jù)下圖分析神經(jīng)細胞，敘述錯誤的是（   ）

A．此圖可表示突觸小泡膜
B．靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關(guān)
C．若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D．若將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，③與水面接觸

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

1999年9月，中國獲準加入人類基因組計劃，負責3號染色體短臂上約3000萬堿基對測序任務(wù)。測序時若將3號染色體上的DNA分子放在含有32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其復(fù)制一次，形成的DNA分子中位于短臂部分的相對分子量比原來增加了（   ）

A．約3000萬B．約6000萬C．約12000萬D．無法計算

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

下圖為一二倍體生物細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線�；蛑亟M最可能發(fā)生在（   ）

A．AB段B．CD段C．FG段D．HI段

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

近年來，在預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗——DNA疫苗，是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成的，這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機體的免疫反應(yīng)。以下關(guān)于DNA疫苗的敘述不正確的是（   ）

A．DNA疫苗導入人體后能夠產(chǎn)生特異性免疫
B．導入人體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用
C．DNA疫苗的接種可以達到預(yù)防特定微生物感染的目的
D．DNA疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由效應(yīng)B細胞合成的

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

下圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（   ）

A．該圖不夠完整，缺少細胞核等結(jié)構(gòu)
B．圖中c指細胞膜，f指細胞器
C．圖中d成分是纖維素和果膠
D．圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能是（   ）

A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟
B．“氣”指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味
C．“氣”指的是乙烯，作用是促進果實成熟
D．“氣”指的是生長素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

家蠶的性別決定為ZW型。用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上，再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法依據(jù)的原理是（   ）

A．基因突變B．基因重組C．染色體結(jié)構(gòu)的變異D．染色體數(shù)目的變異

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科目： 來源：2011屆上海市奉賢區(qū)高三上學期調(diào)研測試生命科學試卷 題型：單選題

當細胞處于饑餓狀態(tài)時，可降解自身生物大分子，以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細胞之需。在此過程中起積極作用的細胞器是（   ）

A．線粒體B．高爾基體C．溶酶體 D．核糖體

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科目： 來源：2010年吉林省長春外國語學校高一上學期第二次月考生物理科試卷 題型：單選題

新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸母乳中的免疫球蛋白質(zhì)和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是(   )

A．主動運輸、主動運輸　　B．胞吞、主動運輸
C．主動運輸、胞吞　　　 　D．被動運輸、主動運輸

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科目： 來源：2010年吉林省長春外國語學校高一上學期第二次月考生物理科試卷 題型：單選題

下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2 釋放量和O2 吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(   )

A．氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官
B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸 的5倍
C．氧濃度為c時，無氧呼吸最弱
D．氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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同步練習冊答案